活動の様子

2024年6月の記事一覧

晴れ かみまつタイム（緑化活動）

投稿日時 : 06/29  上松山小学校管理者 

　６月２４日（月）のかみまつタイムは「緑化活動」でした。上松山小学校は、緑がいっぱいの学校で、草もたくさんはえています。この日は、学級の花壇の除草をしたり、学年の分担場所の草むしりや枝拾いを行いました。

 

 

 

 

 

 

キラキラ ６月２７日の学習の様子

投稿日時 : 06/27  上松山小学校管理者 

【１年生】１枚目の写真は、算数の「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」の学習の様子です。１年生の学習も、いよいよひき算に入りました。まずは、５までの数を使って、ひき算のやりかたを学んでいます。

 

 

【２年生】１枚目の写真、すっごい喜んでいる場面です。実は、２つのチームに分かれて、プールの中のゴムボールなどを拾う競争をしていたのです。１０点や５点のものもあり、自然と計算もできるシステムです。

 

 

【３年生】１枚目の写真は、「空きようきのへんしん」の学習の様子です。ペットボトルや牛乳空き箱などの材料に、自分の設計図通りにカラー粘土を貼り付けてデザインしていきます。

 

 

【４年生】１枚目の写真は、外国語活動の時間の一コマです。今日は、「I like ~」の学習で、好きな曜日を伝え合います。ＡＬＴの先生と単二の先生のやりとりが、子どもたちにとって手本となります。

 

 

【５年生】１枚目の写真は、図画工作の「あんなところがこんなところに」の学習の様子です。教室内の空間を、配置をかえたり飾り付けたりして、いつもと違う空間に変えていきます。

 

 

【６年生】１枚目の写真は、理科の「植物のつくりとはたらき」の学習の様子です。今朝、前日に仕込んでおいたアルミポイルニくるんだ葉を採取してきました。今日は、どれだけデンプンをつくっているのかを調べます。

 

 

【４・５・６・７組】交流の時間の体育のプールは、みんな楽しみにしています。

 

 

給食・食事 満点！！ 上松レストラン　６月２６日（水）

投稿日時 : 06/26  上松山小学校管理者 

今日のメニュー

・ごはん

・チンジャオロースー　

・水餃子スープ

・フルーツヨーグルト和え

　チンジャオロースー（青椒肉絲）は、中国の料理です。中国では、料理の名前を見ると料理に使ってある材料や料理の作り方がわかるものが多くあります。今日のチンジャオロースーの名前は、『チンジャオ』は辛みのない緑色の唐辛子、『ロー』は肉、『スー』は細く切るという意味です。チンジャオロースーはピーマンと肉を細切りにして炒めた料理という意味になります。

キラキラ ６月２５日の学習の様子

投稿日時 : 06/25  上松山小学校管理者 

【１年生】１枚目の写真は、図画工作の「すなやつちとなかよし」の学習の様子です。今日は、砂や土を使って、自分が作りたい物を考えました。砂場で実際に遊ぶ日が楽しみです。

 

 

【２年生】１枚目の写真は、生活科の「地域たんけん」の学習の様子です。先週の地域たんけんで自分がお世話になった施設にむけて、感謝のお手紙を書いています。

 

 

【３年生】３年生の総合的な学習の時間の活動の一環で、大豆の種まきを実施しました。１枚目の写真は、ボランティアの皆さんに教わりながら、一粒一粒を丁寧にまきはじめる様子です。

 

 

【４年生】１枚目の写真は、音楽の「響きのある歌声」の学習の様子です。「プパポ」を元気よく歌っています。主旋律と副旋律に分かれて、まさしく響きのある歌声で歌っていました。

 

 

【５年生】１枚目の写真は、家庭科の「ゆでる調理でおいしさ発見」の学習の様子です。今日は、計画通りにホウレンソウやジャガイモをゆでて、おいしくいただきました。

 

 

【６年生】１枚目の写真は、総合的な学習の時間の一コマです。「鎌倉にまなぼう」の学習で、修学旅行での班別行動の場所を念入りに検討しています。

 

 

【４・５・６・７組】１枚目の写真は、学級活動の時間の様子です。今日は、計画通りボールを使ったゲームを行います。４人で考えたことを実行しました。

 

 

キラキラ ６月２４日の学習の様子

投稿日時 : 06/24  上松山小学校管理者 

【１年生】１枚目の写真は、Ｅライブラリーを使うことができるように、タブレットＰＣの使い方を教わっている様子です。学校に来ているＩＣＴ支援員さんが、操作の仕方も教えてくれます。

 

 

【２年生】１枚目と２枚目の写真は、体育の「もぐる・浮く運動遊び」の活動の様子です。さすが２年生です。もぐるのは当たり前のようにできます。けのびもきれいなフォームでできています。

 

 

【３年生】１枚目の写真は、学級活動の時間の様子です。今日は、「学級をよりよくするために」と題して話し合いを行いました。写真は、話し合いの前に個人のアイディアをワークシートに記入している様子です。

 

 

【４年生】今日は、社会科の校外学習の日です。「きれいな水はどこからくるの」の学習の一環で、さくら市の浄水場を見学にいきました。私たちの暮らしになくてはならない施設ですね。

 

 

【５年生】１枚目の写真は、算数の時間の様子です。新しい単元の学習に入るとともに、コース別の学習を始めました。４つのコースに分かれた子どもたちは、いつもとはちょっと違う雰囲気の中で真剣に学習していました。

 

 

【６年生】１枚目と２枚目の写真は、外国語の「Welcome to Japon」の学習の様子です。今日は、いろいろな国の特徴を知らせるために、どんなスピーチをしたらよいか、告別のカードを使って紹介し合っていました。

 

 

【４・５・６・７組】とても真剣に学習しています。いくつかの学年でクラスが構成されていますから、クラスメートが校外学習や交流学習でいないときがあり、たまにマンツーマンで学習することもあります。

 

 

給食・食事 満点！！ 上松レストラン　６月２４日（月）

投稿日時 : 06/24  上松山小学校管理者 

今日のメニュー

・コッペパン　いちごジャム

・かぼちゃ挽肉フライ

・コールスローサラダ

・ブラウンシチュー

　今日はお話しランチメニューです。絵本「パンしろくま」からコッペパンです。くいしんぼうなしろくまの家族がイチゴジャムと一緒にコッペパンに挟まっています。

 

キラキラ ６月２１日の学習の様子

投稿日時 : 06/21  上松山小学校管理者 

【１年生】１枚目の写真は、生活科の「がっこう　だいすき」の学習の様子です。今日は、学校探検をするにあたって、担当の先生に聞きたいことについて話し合いました。

 

 

【２年生】今日は、２年生が楽しみにしていた生活科の「地域探検」の日です。この日のために集まってくださった支援ボランティアの方々と一緒に、計画した見学場所に向かいました。地域の皆様、大変お世話になりました。

 

 

【３年生】１枚目と２枚目の写真は、図画工作の「空きようきのへんしん」の学習の様子です。今日からこの単元に入ります。１枚目のように作品作りのイメージをつかんだら、２枚目のように設計図作りを行いました。

 

 

【４年生】１枚目の写真は、図画工作の「コロコロガーレ」の学習の様子です。ビー玉を転がして遊ぶものを作ります。どんなコースにするか、一人一人しっかりコンセプトを決めて作り始めました。

 

 

【５年生】１～３枚目の写真は、算数の「小数のわり算」の学習の様子です。いよいよこの単元の学習もまとめです。今日は、自分の理解度に従って、たしかめの問題や発展プリントに挑戦したりしました。

 

 

【６年生】今日は、社会科の学習の一環で、侍塚古墳や風土記の丘資料館を見学する校外学習にいきました。写真は、出発前の様子です。本物を見て、大きさを体感してきてほしいですね。

 

 

【４・５・６・７組】来週のすきま読書の本を探しながら、読書の時間を設置しました。

 

 

キラキラ ６月１９日の学習の様子

投稿日時 : 06/19  上松山小学校管理者 

【１年生】今日は、１年生が待ちに待った校外学習です。生活科の「みんなのこうえんであそぼう」の学習で、「ゆうゆうパーク」に行ってきます。元気いっぱいで出発しました。活動の様子は、後日お伝えしますね。

 

 

【２年生】１枚目の写真は、道徳の学習の様子です。今日は「あいさつのきらいな王さま」という話を使って、あいさつの大切さや積極的にあいさつするよさについて話し合いました。

 

 

【３年生】１枚目の写真は、算数の「長い長さをはかってあらわそう」の学習の様子です。校庭で、１０ｍはどのくらいの長さか予想をして、巻き尺で実際にはかって１０ｍの長さを体感しました。

 

 

【４年生】１枚目の写真は、社会科の「きれいな水はどこからくるの」の学習の様子です。新しい単元ですね。今日は、私たちが飲んでいる水について知っていることをもとにして学習問題を作りました。

 

 

【５年生】１枚目の写真は、国語の「日常を十七音で」の学習の様子です。今日は句会です。できあがった俳句の作品をグループで発表して代表作を選び、代表作品を全体に発表しました。

 

 

【６年生】１枚目の写真は、理科の「植物のつくりとはたらき」の学習の様子です。葉が呼吸をしてることを知ったことから、葉の裏側を薄くはがして顕微鏡で観察しました。

 

 

【４・５・６・７組】１枚目の写真は、国語の学習の様子です。「スイミー」の実際の世界のイメージをつかむために、大型提示装置で海の中の様子を観察しています。