校長室から

本年度の夏季休業期間について、野田市教育委員会より通知がありましたのでお伝えいたします。

〇夏季休業日　　令和２年８月３日（月）～８月２１日（金）

　（６年生は、８月７日まで学年登校日となります。）

※６月２２日（月）より通常登校が始まり、７月３１日（金）までが授業日です。

　夏休み明けは、８月２４日（月）より授業日となります。 

８月３日より夏季休業に入りますが、次の通り補習を実施します。

〇補習実施期間　令和２年８月３日（月）～８月７日（金）※給食なし　午前中

　①６年生　　　全員を対象とした学年登校日

　②１～５年生　補習を希望する児童のみ登校

※補習の詳細につきましては、後日お伝えいたします。

６月の第１週は、各学年週１回の登校（とうこう）です。

6月1日(月)　　1年生・6年生

6月2日(火)　　2年生・4年生・なかよし

6月4日(木)　　3年生・5年生

Ａグループの人は、８：００に昇降口（しょうこうぐち）を開けますので、７：５０より前には登校しないでください。

Ｂグループの人は、１０：１０に昇降口を開けますので、１０：００より前には登校しないでください。

※昇降口に入るとき、スクールバスに乗（の）るときに、「健康観察カード」を先生に見せてください。

学校に登校して健康観察をしたら、まず手あらいをして、静（しず）かに待（ま）っていてください。

マスクをしっかりつけてくださいね。

交通事故（こうつうじこ）に気をつけて、安心（あんしん）して登校してください。

みなさんに会えるのを楽しみにしています。

６月から、学校が始まります。３週間（しゅうかん）はクラスをＡとＢの２つのグループに分けて登校します（なかよし・２年生以外）。これは、感せんをふせぐために、教室（きょうしつ）の中にいる人をできるだけ少なくして、人がびっしりと集まったり（みっしゅう）、ぴったりとくっついたり（みっちゃく）しないためです。

ひさしぶりに会った友だちと、お話したり遊んだりしたいところですが、がまんしてください。これからの学校では、お友だちとも最低（さいてい）１ｍ（メートル）、できれば２ｍの間（あいだ）をあけて生活します。

教室では、間（あいだ）を開（あ）けてすわるので心ぱいありませんが、トイレや流（なが）しではみんなが集まってしまう心ぱいがあります。

そこで、６月からの学校生活の新しい約束（やくそく）です。

◆トイレや手あらいの時は、床（ゆか）にある印（しるし）のところで順番（じゅんばん）を待（ま）ちます。

◆トイレや流しの水道は、一つおきに使（つか）います。

◆スクールバスの座席（ざせき）も、一つおきに座（すわ）ります。

みんなで気をつけて、感せんをふせぐ生活をしましょう。

「元気（げんき）にすごすためのお約束（やくそく）」

長（なが）かったお休（やす）みも終（お）わり、６月から登校（とうこう）が始（はじ）まります。

４つの約束を守（まも）って、元気（げんき）にすごせるようにしましょう。

１「かかさず記録（きろく）！健康観察（けんこうかんさつ）カード」

・学校に登校する日も、お休みの日も、毎朝（まいあさ）体温（たいおん）を測（はか）ってカードに記録（きろく）しましょう。登校の日は、カードを忘（わす）れずに持（も）ってきてください。

２「わすれないでね、正（ただ）しい手（て）あらい！」

・登校したら、１日の生活（せいかつ）は手あらいからスタートします。石（せっ）けんを使（つか）って正しく手あらいをしましょう。

・あらった手をふくハンカチやタオルを忘れないでください。

３「マスクをつけて生活しよう！」

・登校するときは、必（かなら）ず清（せい）けつなマスクをつけて来（き）てください。学校にいる間（あいだ）は、ずっとつけて生活（せいかつ）します。

４「ねっちゅうしょう予防（よぼう）は、こまめな水分補給（すいぶんほきゅう）で！」

・これから気温（きおん）が高（たか）くなります。水（すい）とうを持（も）ってきて、休（やす）み時間（じかん）に水分（すいぶん）をしっかりととりましょう。

４つの約束の赤（あか）い字（じ）をならべると･･･。

パソコン等及びネット環境に関するアンケートへのご協力ありがとうございました。

「インターネットを利用する上での課題」として、

・子ども専用の端末ではないため、親がずっとついていなくてはいけない。

・子ども任せにしていると、アプリゲームし放題、YouTubeの見放題となってしまう。

・兄弟姉妹それぞれの端末がないので、利用時間を同じ時間帯に設定できない。

・セキュリティの知識やSNSの正しい利用方法を理解できていないのに使用させるのは不安。

・利用時間を自己管理できない。

・姿勢が悪く、視力の低下が心配。

・学習コンテンツの利用だけで、学習の理解度や定着度をどこまではかれるか。

・プリント学習よりも楽しく学習しているようで、集中力が続き負担が少なくなった。

などの声が寄せられました。

文部科学省や県教育委員会、市教育委員会、各学校と様々なコンテンツを紹介してきましたが、実際に利用する各家庭においては、様々な課題が生じていることが明らかになりました。

貴重なご意見をいただき、ありがとうございました。