【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

プレ林間学園として校内オリエンテーリングをタブレットを活用しながら行いました。

各グループ毎に２台のタブレットを持ち、司令室から送られたミッションを協力しながらクリアしていきました。

ミッションは例えば、「〇〇室に行く」「到着報告として撮影した写真を送る」「なぞときをする／クイズに答える」

「答えたクイズの解答に関連する新たなミッションが送られてくる」という流れで行います。

１０カ所でミッションに挑戦しました。３つの特別ミッション（写真撮影や鉄棒でのミッションなど）

もあったそうです。

活動を通じて、仲間と協力すること、助け合うこと、問題を解く思考の力、粘り強さが随所に見られました。

本校のタブレット活用（１学期）の1つの集大成となるような行事となり、子ども達も先生方も楽しそうでした。

ついに１年生にタブレットが届きました。

６年生が１年生のタブレットのセットアップを手伝います。

６年生のセットアップはもう３ヶ月前のことですが、

作業の順番をしっかりと覚えていて、手際よく進めていました。

１年生のみなさん、これから使って学習するのが楽しみですね！

（学習での本格的な利用は２学期からの予定です）

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

題材は「土石流の中で救われた命」。

先週災害に見舞われた地域があったので、子ども達も少し身近な問題として捉えていました。

話の中に出てきた「人を支える行動」を教員がカードで送り、

オクリンクのマイページ上で「できそうなこと」「できなそうなこと」に分類しました。

その後「わたしたちは『もう支える立場』なのか『まだ支えられる立場』なのか」について話し合いました。

できることを少しずつ増やして人の役に立とう、支えてくださる方に感謝の気持ちを伝えよう、

といった意見が出されました。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」

マット運動の単元の振り返りをしました。

気をつけたことをカードに書き込み、学級で共有します。

色分けをしたり図や絵を用いたりするなど、工夫する様子が見られました。

友達の工夫を聞き「なるほど！」と新たな気付きが生まれていました。

【使用したもの】ミライシード「ムーブノート」

６年生は今週、スクールロイヤーと教育委員会の先生に「いじめ防止授業」をしていただきました。

学習したことを学級で振り返りいじめのない学校づくりについて考えた後、

学校全体で取り組んでいる「いじめ防止標語」の代表を決める投票をしました。

ムーブノートでは、送信したカード（標語）に「拍手」ボタンで投票することができます。

黒板に全員分の作品を掲示したり、先生が読み上げたりする必要がないので、

短時間で代表を決めること、全員の作品をじっくりと読むことができました。

すばらしい作品がたくさんあったので、生活の中で意識していきましょう！