カテゴリ:6年生

　６年生、交通安全リーダ任命式のようすです。
　これから佐野小のリーダーとして、さのっ子たちの交通安全への働きかけをしていきます。既に、前６年生から引き継いだ朝の旗振りを実施している６年生です。みんなが安全に登下校できるように、これからも声かけをお願いしますね。

　６年生、理科の授業のようすです。
　今日は、物の燃え方と空気について学習しました。
「どうしたら物は燃えるのだろう？」の問いかけに、「火をつけるものが必要です」「紙や布なのど燃える物が必要です」「空気もないと燃えません」などの意見が、スムーズに出てきました。
　しかし、「本当に物が燃えるには、空気が必要なのか？」と問いかけられると、考えはじめる子どもたち。そこで、予想を立ててみようと、自分の考えを書きはじめました。
　理科の授業では、このように予想を立てること、実験などの結果と自分の予想を比較し考察することなどを学ぶことができます。これは、理科に限らす、物事に取り組むときには大切な思考となりますね。

　６年生、社会の授業のようすです。
　今日は、「三大義務」である子どもに教育を受けさせる義務、仕事について働く義務、税金をおさめる義務の３つについて、確認しました。子どもたちは、一つずつ声に出しながら確かめていました。
　今日は、平和主義について学習を進めていきます

　６年生が、全国学力・学習状況調査に取り組みました。
　今年は、国語・算数・理科の３教科と児童質問紙を実施しました。小学校で学んだことが身についているかを確認する調査です。
　文章や図・絵などを読みながら、問題に答えていきます。複数の情報を関連づけながら取り組む問題が多く、子どもたちに身につけてほしい学力が示されています。
　得意なところや苦手なことについての分析も届きますので、しばらくの間、待っていてくださいね。

　６年生、算数の授業のようすです。
　今日は、「４枚のカードから３枚を使って３桁の整数を作るとき、何通りの整数ができるのか」について考えました。
　表や樹形図を使ったり、計算したりしながら、答えを求めていきました。自分の求め方について、友達と確かめ合うすがたも見られました。友達と一緒に高め合える６年生です。発表にも意欲的に取り組んでいます。

　６年生が、理科のテストに取り組みました。
　じっくりと問題を読み、注目したい言葉に印をつけたり、図に書き込みを入れたりしながら、解いていきました。
　６年生になってまだ１週間ですが、佐野小のリーダーとして活躍してくれています。落ち着いて学習に取り組む姿も、下級生のお手本となっています。

　朝、登校して教室での支度を終えると、６年生が１年生と外に出て遊んでいます。
　入学してまだ日が浅い１年生ですが、もうすっかりなじんだようで楽しく遊ぶ姿が見られます。
　６年生が優しく面倒を見てくれているからですね。さすが６年生。

　５０メートル走の記録を計測しました。
　どの子も真剣なまなざしで「この１本」にかける意気込みが伝わってきました。
　また、その走りを応援する仲間の姿により力が増幅されたようです。
　足腰を鍛えて、これからどんどん記録が伸びるといいですね。

　登校すると、６年生が１年生のお世話をしに教室へ向かいます。
　準備ができたペアから、運動場に出て遊んだり、校庭を散策したりしています。今日はブランコをしたり、運動場にある遊具の紹介をしたりしていました。
　中には、昆虫を見つけて観察するペアもいました。
　１年生も、安心して学校生活をスタートすることができますね。６年生のみなさん、ありがとうございます。

　６年生が新出漢字の練習に取り組みました。
　一画目に印を付けたり、音読みや訓読みがわかるように書いたりと、工夫を凝らして学習に取り組んでいました。６年生になると習得する漢字の数も多いので、みんな真剣に、鉛筆を動かしていました。
　さすが佐野小の６年生です。集中して物事に取り組む姿勢が、とても立派です。