カテゴリ:5年生

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は「台風が来ると、どのような被害が考えられ、どんな対策が必要なのか」について考えました。
　子どもたちは、川が氾濫する、風による倒壊が起こる、浸水する、停電する地域もある、波が高くなる等の知っていることについて、意見を出し合いました。
　４年生の社会科で学習した「風水害から暮らしを守る」にも共通している課題だったので、身近な問題として考えを深めた５年生です。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は「台風はどこで発生し、どのように動くのだろうか」について学習しました。
　子どもたちは「南のあたたかい海の上で発生します」「太平洋側で発生します」「日本の南側では発生するけど、北側では発生するのかな？」などと発表していました。
　知っていることを積極的に発表する５年生です。
　５年生の教室では、席替えが行われていました。新しい席になっても、集中して学習に取り組んでいました。

　５年生は、図工の学習で、絵を描いていました。国語の教科書に出ていたお話の中から、自分で１つ選び、想像を膨らませて絵を描いていました。国語で学習したことをもとに、図工の学習で生かしています。教科の枠を超えて学習をしています。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、詩「紙風船」を読みました。詩の中に隠された３つの表現技法をみつけながら、作者が読者に伝えたいことについて考えました。また、詩を読んだ感想を文でまとめました。
「かなえたい願いごとがあるってことだよね」「わたしにとっての強い願いって何だろう」と、自分自身と向き合いながら感想を書きました。

　５年生、体育の授業のようすです。
　これまで練習を積み重ねてきたマット運動。日を追うごとに、膝が伸び、勢いがつき、回転する速度が速くなりました。
「もう少し膝を伸ばしたいけど、どうしたらいいかな？」「手のつく位置をもう少し手前にしてみようかな」と、自分の課題に向けて練習に励みます。
　今日は、これまでの練習の成果を動画で撮影しました。来年のマット運動のときに見返してみると、さらに成長した自分に出会えることでしょう。