令和4年度学校の様子

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は「日本の工業生産には、どのような特色があるのだろう」について学習しました。
　教科書に示された帯グラフを見ながら、気づいたことについて発表していきました。
　帯グラフの読み方は、算数の授業で学習していきます。他教科での学びを生かしながら、社会の学びも深めていきます。
　子どもたちは、示された色や数字から、特色についてていねいに読み取っていきました。

　２年生が、バスの乗り方教室へ出かけました。
　校長に「行ってきます」のあいさつをしながら、出発です。一緒に行動する教職員を紹介し、「よろしくお願いします」の挨拶をしたら、バスが停車している場所に向かいます。
　

　最後の片付けも、６年生がリードしながら進めました。
　それを見ていた３年生が「３年生だって、片付け手伝えるよ！だから、窓を閉めるね」と言いながら、５、６年生の手伝いをしていました。
　このようなつながりが、さのっ子活動のよいところですね。先輩の後ろ姿を、後輩たちはしっかりと見ていますよ。そして、それを受け継ごうという気持ちが育っていますね。
　これからも、さのっ子らしい活動を自分たちの手でつくっていきましょう。

　昼休みには、さのっ子タイムが行われました。
　開始前には、掲示板前で、今日の活動場所や遊びの内容を確認する子どもたち。リーダーが中心となり、活動を進めていきます。
　会を重ねるごとに、運営や進行が上手になってきたリーダーたち。うまくいかなった経験も、次に生かしていけばよいでしょう。
　もっと楽しめる活動にするためにはどうしたらいいかな？、１年生から６年生までが楽しく遊ぶためには事前準備が大切だななど、気づいたことや思ったこと、考えたことを、次にいかしていきましょう。
　みんなで助け合いながら、充実した活動にしていきましょう！

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、建物BINGOを行いました。子どもたちは、house、elementary　schoolなどの建物を表す英語を表に書き入れていきました。
「bus　stopは書けたけど、読まれたときにどこにあるのか探すのは難しいね」「アルファベットを間違えずに書けるかな」など、友達と話すようすも見られました。
　スペルを間違えないように、指で追いながら書く子、教科書を繰り返し見ながら書く子と、工夫しながら書いていきました。