南っ子の日々

１２月２３日（火）本校のタグラグビー部が、小学生タグラグビー千葉県大会に出場しました。
千葉市の蘇我にあるフクダ電子スクエアのアリーナで行われました。予選リーグでは強豪チーム
とも互角で対戦しましたが、おしくも決勝進出はできませんでした。寒風の中、多くの保護者の
方々に応援していただき，ありがとうございました。

１２月１８日（木），強い寒風の中，子ども達は６年生を中心に

仲良く元気に地区ごとに異学年での交流遊びを行いました。

我孫子市のホームページに本校のタブレットを活用しての

授業の様子が紹介されました。
　　　      ○タブレットを活用した理科の学習！

  　12月4日（木），5日，（金）に「濱野先生」を招いて、体育館で３～６年生が
練習をしました。３年生は「もち草」４年生は「うめの花」５年生は「美しい花」
６年生は「少年の志」を指導していただきました。
濱野先生から大変熱心でわかりやすくアドバイスをいただき，２時間という短い
時間でしたが，子ども達はこつをつかみ，上達することができました。

１月９日（金）には校内席書会があります。ぜひ、ご家庭でも練習に取り組むよう，
声をかけてあげてください。

「ひびかせよう　希望のメロディ　空高く」のテーマのもと，各学
年が日頃の練習の成果を生かして、保護者、学校評議委員さん，他
の学年の子ども達に立派な歌声を披露することができました。

１年生の発表		２年生の発表		３年生の発表
４年生の発表		５年生の発表		６年生の発表

10月31日（金）本校に千葉県内外から約１００名の先生方及び地域の方が集まり、本校の研究や子
ども達の学習の様子を参観する研究会を開催しました。防災教育をテーマに各学級で授業展開をしま
したが、参観者のみなさんは大変意欲的に学習している子ども達の姿に感動していました。これから
も、この研究大会で得られた力を子ども達への指導に活かしていきたいと思います。当日、案内や接
待等たくさんの保護者のみなさんにお手伝いをいただきました。ありがとうございました。

１１月２４日(月)にサントリーカップ全国小学生タグラグビー選手権大会千葉県大会柏予選会をめざして， パスの回し方、タグの取り方など基礎及び戦法をどうしたらよいかなど、チームとして考えた練習に取り組んでいます。

10月26日（日）に布佐南近隣センターにて布佐文化祭が行われました。

本校の吹奏楽部が出演しました。地域の方も知っている楽曲や楽器の紹介

などを交え、立派に演奏することができました。

10月1日（水）に市内陸上競技大会が実施されました。
男子の部　第６位　女子の部　第９位　　総合の部　第８位でした。
毎日，こつこつと練習してきた成果がでました。

５、６年生みんなの応援も選手にとっては大きな力となりました。
　また，選手宣誓も市内陸上部員の代表として大変立派にできました。

９月３０日（火），公務多忙の中、青木副市長さんが、来校してくだ
さいました。子のども達の様子や学校施設の状況など、見てくださいま
した。お昼は、５年１組の子ども達と一緒に給食を食べ、楽しいお話を
していました。子ども達は、副市長さんが身近になったようです。また、
是非、本校に来てください！ありがとうございました。

　禮和保育園から、来年度の入学予定の園児が交流会で来校しました。
　実際に１年生と４５分の学習を一緒に行いました。１年生の子ども
達もお兄さん、お姉さんとしてアドバイスをしたり、リードしたりす
ることができました。

９月２日（火）に地震及び火災を想定しての避難訓練を行いました。前日は

「防災の日」でした。
　防災の日が制定されたのは下記のように言われています。

大正１２（１９２３）年の９月１日午前１１時５８分，震度7の大地震が

関東地方を襲い，１４２，８０７名の尊い人命を失いました。関東大震災です。

そこで、これを教訓として，台風・豪雨・洪水・地震・津波などの災害につい

ての認識を深めるとともに，こうした災害に対する備えを充実強化することに

より，災害に未然防止と被害軽減に役立つための目的で，伊勢湾台風が来襲した

翌年の昭和３５年（１９６０年）に決定されました。

また、９月１日は，立春から数えて二百十日になり、日本に多くの台風が

来襲すると言われています。

　最近は、想定をこえた災害が多く報告されています。「自分の命は自分で守る。」

「どうしたら、災害を最小限度に防げるか」など子ども達とも一緒に考え、様々な

訓練を進めていきます。
　

８月４日（月）　布佐南小学校、布佐小学校、布佐中学校、我孫子東高等学校の
　児童生徒・地域・学校職員ほか・行政の方などが一体的になり，小グループ編成で，
　防災の観点から地域を巡回し，マップつくりを行いました。

児童生徒が，地域を見つめ，地域の課題に気が付き，よりよい地域とするための
　方策を考えるよい場となりました。またお互いの交流を通して地域の中での絆が深ま
　ったように思えます。