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＜図書室、充実しています＞保護者の方々で、矢中の図書室内をのぞかれた方は多くないと思います。　塩谷地区の拠点校である中学校だけあって、以前から図書費もたくさんいただき、蔵書が豊富で新刊書も購入されていて充実しています。　図書館事務の西村明美先生が勤務していて、図書の管理や子供たちの興味をひくようなコーナーの設置、本のレイアウトなども色々と考えてくれています。　ＰＴＡや授業参観の折に、のぞかれてはいかがでしょうか･･･。
      

＜カウンセラーの眼１８「愛着障害の子」＞小学校高学年の頃から、すぐカッとなる衝動性や過敏行動、体教師への反抗、破壊的な行動が表れる子供が出現しています。　中学校に入学すると、自分の衝動を抑えることが出来ずに、その行動がより強く表出してきます。　友達や教師の情愛が受け取れず、相手を敬い尊敬する心さえ欠如し、問題行動を繰り返すことになります。　このような問題行動を繰り返す子供の相当数が、乳幼児期に親や家族から何らかの原因で愛情を注がれず（不十分）に、虐待やネグレクト（放置）を受けたケースもあって、保護者との安定した愛着（愛着を深める行動）が絶たれたことで引き起こされた障害となります。このような子供たちへの対処（ケア）としては、新たな適切な環境の中で、継続的に養育し直すことで大幅な改善が期待できます。

＜カウンセラーの眼１７「ムカつくの起源」＞子供たちのマイナスの言動に対して、指導を加えた場合、何名かは「ムカつく。」「ムカつくんだよ。」と言う子がいます。　教師は「ごめんなさい。」と言うことを期待しているのに反する言葉（抵抗）です。　今日、ある場所にいった時、母子の会話の中でも「ムカつく。」と子供が言っているのを耳にしました。　「ムカつく」の起源は江戸時代の大阪近辺で、「胸がムカムカする。」という言葉を使ったのが起源のようです。７０年代、「花の応援団」が出現した頃、意にそぐわないときに「ムカつく」という言葉を使い始めたようです。その後、親世代から子供の世代まで普通に使うようになって今に至っています。　ここで、問題なのは、注意や指導された時、反省のシナプスが作動しないで「ムカつく」というシナプスにつながることです。

＜カウンセラーの眼１６「十代の喫煙の弊害とは」＞以前、父母の影響（親が喫煙している家庭など）で，小学校高学年の頃から少しずつタバコに挑戦しはじめ、中学３年になると常習犯になっている子の担任からの相談がありました。　まずは、タバコの弊害について申し上げると、将来「肺がん」の発生率が通常の５倍に跳ね上がります。　しかも、成長過程にある「脳」に、色々な箇所で微少な障害（脳に送る血液量が減少するに伴い）を起こしていきます。　高いタバコ代（親からの小遣いかな？）を支払って、大きな脳や肺に一生のリスクを背負い、さらには次世代の遺伝子にまで影響をしていくことを、本人には分かってほしいと思います。　ただし、このような「常習犯」の子に、いくらタバコのリスクを話したり法律や刑罰の話をしたりても、聞く耳を持ちません。　刑事罰や法的な措置、福祉への協力依頼、親の教育力の再考、本人の自覚などから、総合的に関わって（寄り添って）いくのが重要だと感じています。

 

 

＜歯科検診（全学年）＞８時４５分から、歯科校医の八板　誠先生と八板　崇先生の２名が来校してくださいました。　３年生が誠先生が、１，２年生は崇先生が担当し、歯の検診をしていただきました。　子供たちはどの学年も礼儀正しく、「お願いします。」「ありがとうございました。」など、挨拶やお礼もできていて、待つ時の態度も良好でした。　誠先生とは私が市教委時代に、「教育委員長」さんで、色々とお世話になった方です。　お二人の先生とは、同じゴルフ場の会員でもあります。