５月２６日(金)に、３年生が子ども総合科学館へ遠足に行ってきました。大迫力のプラネタリウムを見たり、館内の様々な科学コーナーを見学・体験したりしました。

　新鮮な「学び」があり、子ども達は約束事を守って楽しく活動することができました。

　５年生の国語授業。教材文を読むにあたって、初めに文中の言葉の意味を調べました。

　辞書を使いこなせるようになる…ということも大切な学習スキルです。そうした取組が、子ども達の語彙の豊かさにつながっていくのではないでしょうか。

　今日の１年生の体育は、新体力テストの練習でした。担任の先生のお話をよく聞き、シャトルランの練習をしました。

　小さい体で一生懸命に取り組む１年生の姿が何とも微笑ましく感じられました。また、友達の頑張りを応援する姿もたくさん見られました。

　２年生の図工作品。「にぎにぎねん土」という単元で、握ってできた「粘土の形」を使って作品をつくりました。

　５年生１名と、６年生４名の児童のノートが校長室に届けられました。高学年になると、自分で調べる課題を決めてノートに書いていく様子が多く見られます。

　３年生の国語授業の様子。説明文の授業で、学習計画に基づいて整然とした指導がされていました。

　本時は「問いと答えを見つけよう」というめあてで、子ども達は文章を真剣に読んで“問い”に対する“答え”はどこかを考えていました。挙手の姿勢も素晴らしいです。

　給食の時間に、オンラインによる給食指導が栄養教諭の先生からありました。「給食の約束」について、様々なスライドを使ってのお話です。

　子ども達は給食を食べながら真剣に聞いていました。オンライン後、６年教室では約束事を守って整然と“おかわり”をする子ども達の姿も見られました。

　２年生の教室に行くと、国語授業の初めに漢字学習が行われていました。

　ミニ先生となった児童が漢字の読み方や書き順を説明し、担任の先生の指示によって全員で書き順を確かめました。どの児童も真剣に学んでいます。

　各教室を回ると、壁面に共通の掲示物が貼ってあります。

・元気なあいさつを返す

・トイレのスリッパをそろえる

・廊下を静かに歩く

　実はこれ、運営委員の子ども達の発案によるものだそうです。子ども達が書いた掲示物を全教室に配っています。

　まさに凡事徹底ですね。

　昼休みの図書室に行ってみると、図書委員会の児童が「本の整理」や「ラベル貼り」に取り組んでいました。責任をもって活動する姿に高学年としての自覚がうかがえます。

　しばらくすると、本を借りに来た児童で図書室は大盛況となりました。