2022年11月の記事一覧

　本日、令和５年度の鼓笛隊編成に向けた児童の顔合わせ会を行いました。引継ぎ式は来年３月の予定ですが、パートごとに練習日程やその中身について確認し合いました。しばらくの間、パートごとの自主練習になると思いますが、６年生に教えてもらって上手に演奏できるようになることを願っています。

　２時間目に６年生が来年度に向けて、チューリップの球根を一つ一つ丁寧に植えてくれました。毎年入学式のころに、整然ときれいに花が咲き、私たちの目を和ませてくれます。来年、色とりどりの花が咲くころは、期待に胸を弾ませながら中学校での新生活が始まっているのでしょうね。

　本日、東京玉川会の代表の方がお見えになり、記念品の贈呈式を行いました。記念品については、予めマーチングキーボードやボールケース等を学校で選定させていただき、今日、引渡しということでおいでになりました。代表で６年児童に引き渡していただきました。６年生児童は、「大切に使わせていただきます。ありがとうございました。」と感謝の気持ちを述べていました。

　１年生は、生活科の時間にクリスマスツリーづくりに挑戦しました。材料は、先日、空港公園で拾ってきた木の実に装飾を施して、カラフルに仕上げました。また、さつまいもの蔓を束ねたリースに、友だちと協力して飾りを付けていきました。今年のクリスマスは子どもたちの手づくりの飾りで雰囲気が盛り上がりそうですね。

　本日２２日（火）に２年生が見学学習に出かけてきました。須賀川駅で切符の買い方を駅員の方に教えていただいて、郡山駅まで電車の乗り方を学習しました。郡山駅構内の見学では、新幹線フォームから新幹線の通過を見送ったり、新幹線の仕組みについて簡単な説明を聞いたりしました。子どもたちは、見学学習をとおして、自分たちの生活が働く多くの人々に支えられ、様々な施設とかかわりあっていることを実感することができました。

　本日の全校集会では、県家庭の日作文コンクール（最優秀賞）、火災予防絵画・ポスターコンクール（優秀賞）、税の標語（入選）、県児童作文コンクール（佳作）、地区書写コンクール（推薦）、暗唱合格（２名）の表彰を行いました。とても素晴らしい結果でした。
　校長からは、以下のようなあいさつ（挨拶）について話をしました。
「朝・晩と気温が低くなってきたせいか、朝のあいさつの声もだんだん小さくなっています。挨拶という漢字が気になったので調べてみると、次のような意味があることがわかりました。
挨・・・ → 『心を開く』
拶・・・ → 『相手に近づく』
　なるほど！「挨拶」とは『心を開いて、相手に近づく』行為なのだな、と妙に納得しました。あいさつをしてもらって悪い気はしないし、とてもいい気持になりますよね。だったら、自分から元気にあいさつをしてみませんか。あいさつは心と心の一番簡単なコミュニケーションですよ」と。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　今日の放課後も職員室や校長室に大きな声であいさつをしていく５・６年生の姿が見られました。とても素敵なことだと思います。

　５年生は、家庭科の実践としてみそ汁作りに挑戦しました。みそ汁は、地域や家庭、季節等によって、だし・実・みその種類がそれぞれ豊富に存在します。子どもたちはみそ汁を構成する３要素（だし・実・みそ）を学習し、グループで役割や分担を相談して本日を迎えました。まず、煮干しからだしを取った後に様々な実（豆腐、なめこ、ねぎ、玉ねぎ、大根等）を入れ、最後に持ち寄った味噌をブレンドして溶かしていきました。どのグループからも具材やみその香りが漂っていました。簡単に作れて、ほっとする一品に仕上がっていたようです。おいしくできたかな？

　２年生、４年生、理科室の後ろの出入り口には、各教科で学習した内容が復習できる掲示物が貼られています。「エビングハウスの忘却曲線」という理論をご存じでしょうか。人の脳は1度勉強したことを1時間後には56%忘れ、1日後には74%、さらに1週間後には77%、1カ月後には79%を忘れるとされています。もちろんこれには個人差がありますが、概ねこのように、「時間が経つほど記憶は減る」といわれています。学習した後にあまり時間を置かずに繰り返し復習することで、学習した内容を「思い出す・記憶する」が容易になります。ちなみに声に出す・書くことでも記憶に残りやすいとのことです。

　朝晩の気温が低くなってきました。特に本日は霜が降りていました。子どもたちの防寒着や手袋等の準備をよろしくお願いします。また、寒くなってきましたが、来週からも子どもたちの元気な朝のあいさつが聞けたらいいなと思っています。

　本日、園小連携の一環として、来年度須釜小に入学予定の年長さんと１・２年生との交流活動が行われました。学校紹介をしたり、すがまっ子発表会で発表した劇や楽器演奏を披露したりしたあと、カード合わせやしっぽ取りゲームをして親睦を深めました。最後にはすっかり打ち解けて、仲良くすることができました。みなさんの入学を楽しみにしています。

　今日の昼休みに集会委員会主催の「全校泥警（鬼ごっこ）」を行いました。鬼を決め、捕まったら牢屋に入れられてしまい、助けるには鬼に捕まらないように捕らえられた味方にタッチしなければなりません。子どもたちは広いトラックの中を、追いかけたり逃げ回ったりして、楽しく遊ぶことができました。

　１０日（木）のわくわくタイムに、環境委員会と集会委員会の活動報告会がありました。環境委員会は、緑化活動やエコキャップ回収の活動の取り組みについて、集会委員会は、全校集会等の運営について発表しました。

　持久走記録会でのたくさんの応援ありがとうございました。保護者の皆様や安全協会の方々に見守られながら、最高の天候に恵まれて実施することができました。この日のために準備に余念がない子や、もやもやと漠然とした不安を抱えながら本日を迎えた子もいました。持久走は苦しくてできれば避けたい競技ですが、新記録やベストの記録が多数出たことからも、子どもたちなりに目標に向けて、精一杯頑張ってきたのだなと感心しました。たくさんの声援をパワーに代えて頑張った子どもたちに、大きな拍手を送りたいと思います。

　９日（水）の５校時目に「食事のマナー名人になろう」と担任と栄養教諭の食育指導がありました。自分の食事のマナーを振り返り、マナーを守ることが食にかかわる人々や食材への思いやりの気持ち、感謝の気持ちを表すことにつながることを学ぶことが目的です。子どもたちは、栄養教諭が提示した「お（お椀を持つ）、い（いただきます・ごちそうさま）、し（姿勢を正しく）、く（口を閉じて）、食（食べ物を大切に）、じ（上手な箸使い）」の観点を確認し、今後自分事として実践していくことを具体的に決めていました。

　明日はオープンデーになります。通常の授業時間で行いますので、各学年だよりをご覧になって都合のいい時間にお越しください。

＜持久走記録会について＞
　　開会式　１０：１５
　　競技スタート　低学年１０：３０
    　　　　　　　　中学年１０：４５
                                 高学年１０：５５
応援よろしくお願いします。

　９日（水）の２校時目に花壇整理をしました。１１月も中旬になり、今まで主役だった夏の花に別れを告げ、いよいよ来年度の準備が始まります。縦割り班ごとに指定された場所のサルビアを力を合わせて抜き取ったり、マルチシートを丁寧にはがしたりと思ったより重労働でした。５・６年生が中心になって抜き取った草花を運搬したり、掃き掃除をしたりするなど最後まで頼もしい姿を見せてくれたおかげで、あっという間にきれいな花壇になりました。後日、６年生にチューリップの球根を植えてもらう予定です。

　８日（火）、６年生は県の「持続可能な社会に向けた産業教育充実事業」の一環で、郡山商業高校に行ってきました。郡商では、生徒数人から情報教育の説明を受けたり、プレゼンテーションの仕方を教わったりと、短い時間でしたが中身の濃い時間を過ごすことができました。将来の方向性について、少し考えを深める機会になったようです。

　７日（月）、４年生は総合的な学習の時間に炭焼きのお手伝いを体験してきました。炭焼き体験は４年生が継続して取り組んでいる森林環境教育の一環で、森林の多面的な機能を学ぶことが目的です。窯の中から炭を取り出し、新たに原料を敷き詰める作業を体験しました。思ったより木や炭が重かったことや炭の出し入れ作業が大変だったことを話してくれました。今後も地域人材を活用しながら地域の伝統のよさを体験する「ふるさと学習」を今後も推進していく予定です。

　４日（金）にテーブルマナー給食を実施しました。給仕役の先生方が運んでくるお皿に緊張しながらも興味津々の子どもたち。ナイフとフォークを使って、料理を味わって？食べていました。メインディッシュは福島県産の牛ステーキです。フォークで肉を押さえて、上手にナイフを切る姿は大人っぽく見えました。料理の味を十分に堪能できたかどうかはわかりませんが、食材（命）や料理にかかわっていただいた方々への感謝と相手への思いやり（マナー）を学んだ１時間になりました。

　４日（金）３・４年生の子どもたちは、母畑レークサイドとこぶしの里見学に行ってきました。母畑レークサイドでは、森林環境学習の一環で秋の里山を散策してきました。こぶしの里では、地元の生産物の種類や消費との関係について、担当者の話を聞きながら熱心にメモをしていました。早速、家族に頼まれたものをよく吟味しながら買い求める姿が見られました。

　本日２日（水）に５年生は、村のライスセンターを見学してきました。５年生は、社会科の米作りの学習と関連させて、バケツ稲を栽培しています。稲の分けつの様子を記録したり、田んぼの生き物調査をとおして、米作りに必要な土壌の様子を観察したりする活動に取り組んできました。ライスセンターでは、収穫された米の品質や流通について担当の方から説明を聞き、米作りに携わる人々への感謝の気持ちを抱くことができました。

　６年生は、３・４校時にかけて調理実習を行いました。今回のメニューは「ジャーマンポテト」です。４校時目に、「一生懸命作ったので食べてください。」と出来上がったジャーマンポテトを持ってきてくれました。柔らかくゆでたポテトにベーコンと玉ねぎ・もやしが混ざり、胡椒味で全体が整えられていました。食べ進めていく中で、ベーコンの塩味と玉ねぎの甘みが交互に訪れ、いくつもの味を楽しむことができました。一段と腕を上げた６年生の料理をぜひ、ご家庭でもご賞味ください。

　２校時目に１年生の「算数」の授業研究がありました。「どちらがおおい」という水のかさを比較する学習で、身の回りにあるペットボトルに入った色水の量を「～のいくつ分で比べる」と数値化するのがめあてでした。子どもたちは２本のペットボトルに入った色水を同じコップに均等に分け、コップ何ばい分として水の量を比較することができていました。