本日５月１４日（水）の朝は、さくら市青少年センター「わわわ隊」のみなさん、民生委員さん、市教委の方々による、今年度第１回目の「あいさつ巡回運動」の日です。本校昇降口の前であいさつで児童を迎えてくれました。

登校後の６年生も加わり、賑わってきます。

元気なあいさつが飛び交います。

多くの人がいることで、子どもたちが普段より生き生きしているように感じます。

やっぱりあいさつは気持ちがいいですね。

あいさつ運動に参加した児童や関係者で写真撮影

皆さん、朝早くからありがとうございました。

今年度１回目の登校班会議を行いました。約１ヶ月が経ち、様子が見えてきた頃です。それぞれの地区毎に地区長を決め、地区長の進行で、班毎に登校の様子を振り返り、カードに記入します。

チェック項目は①集合時刻②一列歩行③左右確認④あいさつ⑤その他、です。

【東部】 

【狹間田上】

【狹間田元・中央】

【柿木澤】

【松山・上組】

【上野】 

登校は毎日のことなので、気が緩んでしまう班もあるようです。改めて確認すると、普段気にしてないことにも目が向き、課題や反省が出てくる班がありました。気を引き締める場として、定期的に実施する必要があると感じました。

一人一人が安全に留意して登校できるよう、ご家庭でもお声かけをお願いします。

前日夜から朝方までの降雨により、外で遊ばない子が多い日の図書室の様子です。

雨は止んでいたので外遊びもできましたが、普段よりかなり賑わっています。

１年生も借りる手順をしっかり覚え、積極的に借りにきています。

あっちもこっちも、大きい子も小さい子も。大人気です。

「どの本を借りようかな。」「この本、おもしろいよ。」

カウンター前も行列ができています。

委員会児童がバーコード読み取りによる貸し出し管理の仕事を行っています。待ち時間の短縮に役立っています。

「子どもの読書には、読解力や知識が身につくといった学習面だけではなく、これからを生きていくために必要な力も身につけられる効果があり、人生を豊かにしてくれる」と言われています。

「人生を豊かにする」ものは様々あると思いますが、その一つとして読書を勧めていきます。

４年の理科の授業です。

「晴れの日とくもりや雨の日の気温にちがいがあるのか調べる」ことがめあてです。４年生の理科は、岡崎教諭が担当します。

ちがいがあるのかどうか、個人個人で予想します。

発表では、多くの児童の手が挙がります。

晴れとくもりの定義を確かめる場面では、青空２割、雲８割までは「晴れ」、に驚きの声が！

グループで話合い、役割を分担します。

百葉箱（中の温度計は使用不可）の位置と仕組みを確認します。「こんなところにあったなんて」

来週から調査・記録を開始するそうです。来週の天気と気温は？。そして天気と気温の関係は？。

３年生の書写では、毛筆が始まります。本校では外部講師の花塚節子さんが来校し、毛筆の基礎を教えてくださいます。

その最初の毛筆の授業の様子です。

袋の中の確認から始まります。初めて開ける子もいるようで、恐る恐るです。

これは何だろう？初めて見るものに興味津々です。

机の上がどんどん整ってきました。

このぐるぐる巻きは何だろう？中に筆が入っている？一つ一つが新鮮です。

カチカチの筆を書きやすくして～。持ち方もバッチリです。

半紙が配られて、いよいよ字を書く直前まで進みました。

この後、最初の文字「一」を書きました。緊張したけど、がんばりました。次の時間は教わったことをしっかり実践できるとすばらしいですね。