中央小学校からのお知らせ

令和５年１２月１９日（火）、５年生が音楽の授業で鑑賞の学習を行っていました。
最初に今月の歌「北風小僧の寒太郎」を歌いました。

きれいな声で歌うことを意識して歌いました。

続いて、「待ちぼうけ」を鑑賞します。
最初は教科書を開かず、「待ちぼうけ」を鑑賞しました。
「待ちぼうけ」は山田耕作によって作曲され、歌詞は紀元前３世紀の古典「韓非子」の中の寓話「守株待兎」をもとにしています。
曲自体は短い構成だが、強弱が細かく指示されており、日本語の語感を生かしながら曲が作られています。
次に教科書に書かれている歌詞のもととなった中国の物語を確認してから、「待ちぼうけ」を鑑賞しました。
聴いて気づいたことをプリントに書き出し、グループの友達と意見交換をしました。

「「待ちぼうけ」や「木の根っこ」が繰り返されている。」
「１～３番は速く、４番はゆっくりとなるなど、速度の変化があった。」
「歌詞が５・５・７・５調のリズムになっている。」
などの意見が出ていました。

再度「待ちぼうけ」を聴き、歌詞やリズムに結びついた演奏になっていることを確認しました。

最後に、旋律のリズムや音の上がり下がりや特徴を感じながら、実際に「待ちぼうけ」を歌いました。

令和５年１２月１９日（火）、５年生が特別講師をお招きしインクルーシブ教育の授業を受けました。
第一生命の特例子会社の第一生命チャレンジドさんから講師をお招きしました。

第一生命チャレンジドさんは、総社員の７割以上を障がい者雇用しており、屋内外の清掃業務、郵便・パンフレットの集配・発送等の物流業務、データ入力や書類作成等の事務的業務に分かれて仕事をしているそうです。
障がいがあるなしに関わらず、仕事が楽しいと職員が思える環境を整備しているとのことです。

そこで、今回の授業では、最初に「障がい」とは何だろうと考えました。

子ども達からは、目が見えない、耳が聞こえない、足が不自由などたくさんの意見が出ました。
講師の先生からは、それだけでなく、地域でふつうの生活ができなかったり、他の人と同じように生活をする機会が失われてしまったりすることも含まれ、障がいとは「生活のしづらさ」という話がありました。

そして、「生活のしづらさ」は人によってちがうこともわかりました。
つまり、「生活のしづらさ」は障がいがある・なしにかかわらないということです。
例えば、ベビーカーを押している人がエレベーターを使用しようとすると、他の人が乗っていて使用できなかったり、電車内の優先席をお年寄りの方が使用できなかったりする場面が確かに私たちの身の回りにも見られます。
大切なことは、障がいがある・なしにかかわらず「●●●●●●」です。

「●●●●●●」に入る言葉として、子ども達からは「気遣うこと」、「支えあうこと」などの意見が出されました。
相手のこと、立場や気持ちを想像することが大切です。
様々な違い（多様性）を認め、みんなと共に生きていく、インクルーシブな社会をみんなで作っていくことが大切だとまとめていました。
最後に、第一生命チャレンジドに勤務し、東京パラリンピック開会式にダンサーとして参加した井上さんが、児童の前でブレイクダンスを披露してくれました。

迫力あるダンスを見せてくれた後は、「夢は世界一！」と子ども達の前で夢を語ってくれました。

講師の先生の話や井上さんのダンスから、子ども達も何かを感じたようで、ノートに振り返りを熱心に書き込んでいました。

令和５年１２月１８日（月）、１・２年生がおもちゃ交流会を行いました。
２年生は、生活科の学習でおもちゃ作りを行い、「ぴょんぴょんかえる」や「紙とんぼ」、「ジェットカー」など、いろいろなおもちゃに分かれて作成してきました。
今日は、その作ったおもちゃで１年生に楽しく遊んでもらう交流会を企画しました。
２年生がグループごとにおもちゃのお店を出して、１年生がお客さんとしていろいろなお店を回り、おもちゃ遊びの体験をします。

紙とんぼです。紙でできていますが、上手に回っていました。

ぴょんぴょんかえるです。跳んだ高さでポイントがもらえます。

ゴムロケットです。コムを引っ張り離すと、ロケットが勢いよく飛んでいきました。

ジェットカーです。こちらもゴムの力を利用したおもちゃです。

ほかけ車です。こちらは風の力を利用したおもちゃです。

怪獣スピーカーです。濡らした布で紐を引くと、おもしろい音が出ます。

糸電話です。こんなに離れていても、聞こえるようです。

缶笛です。やさしく息を吹きかけると、きれいな音が出ていました。

踊るヘビです。息を吹きかけると、コップの上のモールでできたヘビがくるくると回転します。

２年生は、１年生に遊び方を丁寧に説明していました。
また、１年生が楽しく取り組めるように、スタンプカードを作ったり、景品を用意したりしました。

１年生が楽しく遊んでいる姿が見られ、２年生もうれしそうにお店役を行っていました。

どの児童も満足気な様子から、今日の交流会は大成功だったといえるのではないでしょうか。

令和５年１２月１５日（金）、栽培委員会さん、花いっぱい係さんがお世話をしてくれている葉ボタンやパンジーを、日頃お世話になっている興風会館に寄贈いたしました。
本日の下校時に、６年生の栽培委員会の代表と一緒に届けに行きました。
興風会館の正面玄関に飾っていただきました。
興風会館の館長である長谷川元校長先生と一緒に記念撮影をしました。

栽培委員さんや花いっぱい係の子ども達は、進んで水やり等のお世話を手伝ってくれており、葉ボタンや草花が順調に育っています。
新館前花壇の校章模様に植えたパンジーや葉ボタンもきれいです。

令和５年１２月１５日（金）、５年生の教室をのぞくと図工「コロコロガーレ」の学習を行っていました。
方眼紙や段ボール紙で立体的なコースを作り、ビー玉を転がして楽しく遊ぶ単元です。
前回、参観した時からさらに工夫されたコースが作られていました。
ビー玉を転がしながら、坂の傾きを確認したり、スムーズに曲がれるようにつなぎ目を調整したりしていました。
階段状のコースを滑り落ちていくコースです。

２つのコースが交差しています。

ジェットコースターのように落下するコースを作りました。

ループ状のコースをきれいに作りました。

２年生は生活科でおもちゃ作りを行っています。
来週、１年生に遊び方を教えて一緒に遊ぶ時間を持ちます。
そのための準備をしていました。
一緒に遊ぶ１年生分のおもちゃを用意しています。

１年生にわたすプレゼントを折り紙で作っています。

１年生に教えるための説明原稿を作っています。

１年生がやってもよく動くようにおもちゃを改良しています。

１年生が楽しめるようにと、いろいろと工夫している様子が見られました。
来週がとても楽しみになってきました。