【使用したもの】Microsoft Teams、Microsoft Word

「アンケートを作ってみた（Word）ので印刷して下さい！」と６年生からの提案がありました。

学習とは関係ないことに使っているかを調べて、正しい使い方になるように呼びかけたいというのが

作った理由の１つだそうです。委員会児童の中からそのような問題提起があったこと、

デジタルシティズンシップが育まれていることを頼もしく感じています。

【使用したもの】Jamboard、ミライシード「オクリンク」

「提案文を書こう」提案文の題材を決めるために、

・班で学級の課題について話し合い（Jamboard）、

・自分で選んだ課題についてカードに要点をまとめました（オクリンク）。

【使用したもの】ミライシード「オクリンク」、ブラウザ検索

学んだ形容詞を生かした「スリーヒントクイズ」を作成しています。

検索した画像を使ったり、オクリンクのカードに絵を描いたりする工夫が見られました。

【使用したもの】ブラウザ「バーチャルピアノ」

感染症対策で鍵盤ハーモニカの実施ができない代わりとして、

インターネットサイト「バーチャルピアノ」で指づかいの練習をしています。

音楽専科の先生が２年生に紹介したそうです。

３つの音で演奏できる「なべなべそこぬけ」を演奏していました。

並行して学習している木琴も数に限りがあるので、タブレットを使うことで学習の機会が大きく増えます。

途中、先生の上手なお手本を聞いて、みんなびっくりしていました。

【使用したもの】googleスライド、ミライシード「オクリンク」、Kahoot

道徳「タマゾン川」人々が無責任に飼えなくなった外来魚を放流するので、生態系のバランスが崩れているという話です。SDGｓと関連付けながら、一人ひとりにできることを話し合いました。

学習を視覚的に、また効率よく理解できるようgoogleスライドを使って教材を提示しました。

大学生の講義のようなイメージで前半の学習を進めていきます。

学習の後半は２学期に好評だったクイズアプリ「Kahoot」を使って楽しみながら復習をしました。