カテゴリ:6年生

６年生社会の授業の様子です。縄文、弥生、古墳それぞれの時代がどのように変わっていったのかを探りながら、「むら」から「くに」なっていた原因を各自で追究しています
。稲作による争いや大陸文化を取り入れたことなどに注目しています。

６年生体育の授業の様子です。日差しが強いですが、水温が適温で気持ちよさそうです。リレーをしているグループでは、クロールや平泳ぎをきれいなフォームで泳いでいます。一人５０mはかなりきつそうでした。

　今日の道徳の教材は「東京オリンピック　国旗にこめられた思い」でした。国旗作りを担当した人物の当時の思いや苦労を知り、子供たちは国際理解とはどういうことなのか、考えを深めていました。また、国旗の重みを知り、あらためて世界の国々の国旗デザインが表す意味を知りたいと興味をもつ子もいました。

　６年生の社会の授業では、子供たちが学習課題を解くための手がかりとなる情報を資料からたくさん探し出していました。学級全体で話し合う前に、自分の力で資料を読み解き、考えの根拠となる情報を集めます。多くの情報から必要な情報を選び出し、それを活用していく力を伸ばしています。

６年生社会の授業の様子です。「本当に住むなら縄文時代がいいか、弥生時代がいいか」について、イメージだけではなく、多くの資料を見たり、読み解いたりして根拠をまじえながら自分の考えをまとめています。

６年生書写の授業の様子です。「思いやり」の４字の大きさがどうなっているかを手本を見ながらまず確認しました。「思」「や」は大きく、「い」は小さく、「り」は長くなっているので、そのことを意識して練習しています。

６年生国語の授業の様子です。「うれしかったです」「楽しかったです」を「思わず跳び上がって喜びました」「時間があっという間に過ぎました」など、文章の表現方法を工夫して作文を書いています。

　６年生が交通安全を語る会の資料準備を着々と進めています。地域の危険箇所について写真を撮り、解説した発表資料や、交通安全に関する知識をクイズ形式でまとめた物など、内容や手法もグループそれぞれの個性が出ていて面白いです。発表会が楽しみです。

６年生算数の授業の様子です。長方形の縦の長さと面積が帯分数で表され、横の長さがXセンチで表示されています。帯分数÷帯分数で横の長さを求めていきますが、どのような計算過程で求めていくかをしっかりと理解しています。

６年生水泳の授業の様子です。学校体育実技指導協力者として、講師の水野様をお迎えして水泳授業の指導をしていただきました。呼吸の仕方、脚の使い方、腕の使い方など、分かりやすい説明でクロールを練習しました。少しずつですが、技能の上達が見られました。