2022年6月の記事一覧

　２年生が１年生を招待し、学校探検をする計画を立てています。
　明日が、その本番のようです。今日は、２年生が校舎内を歩き回り、リハーサルをしていました。本番さながらの緊張感が伝わってきました。
「紙をもうちょっと上に向けた方が、１年生もみやすいよ」「この場所で説明したいけどいいかな」と、ペアの友達と確認し合っています。
　２年生のお兄さん、お姉さん、明日は１年生のために学校の紹介をお願いしますね！

「先生、蓋をあけてザリガニをつかまえたいので、見ていてください」と。
ゆっくりと開け、水の中にいるザリガニを必死です。
「あれ、いなくなっちゃうよ」「動きがはやいな～、ザリガニって」と、順番につかまえようとします。
「あ！ちょっと背中に触れたよ」「生まれて初めて、ザリガニに触れたよ」と、興奮気味の子どもたちです。昼休みも終わりに近づくと、蓋をもとに戻して、手をよく洗ってから教室に戻っていきました。
　時間にすれば、ほんの５分くらいの出来事ですが、子どもたちにとってはわくわく・どきどきが止まらない貴重な体験でした。

「ザリガニがいたよ～！」と、２年生が大きな声で言うと、近くにいた1年生や2年生がやってきました。
「ほんとだ！」「見えないよ、どこにいるの？」と交流が始まります。
「いたいた！ここにいるよ」「動きが速いね」「つかまえてみたいね」と、話が盛り上がっていきます。

　昼休み、５年生の２名が「スコップかシャベルを借りてもいいですか？」と職員室にやってきました。何に使うのかをたずねると、「ブランコの下にある水たまりに砂を運んで、遊びやすくしたいです」とのこと。
　自分たちの遊び場を、より使いやすくしようと考えての自主的な行動！とても素晴らしいと思いました。
　ブランコで作業をしていると、同じ学年の友達数名が「何をしているの？」とやってきました。すぐに何をしているのかを察知し、さっと手伝いに入りました。こうして人の輪が、広がっていきました。
　子どもたちの発想力、行動力を支え、伸ばせる佐野小でありたいと思います。

　６年生、書写の授業のようすです。
　前回書いた「風」と手本を比較しながら、今日のめあてを決めた後、何度も練習しました。部分練習をする子、全体のバランスを見る子、はねやはらいの部分だけを繰り返し書く子など、さまざまです。
「どんな練習をすれば上手に書けるようになるのか」という見通しをもって練習することも、大切なことです。6年生のみなさんは、これまで培ってきた学習に取り組む姿勢を生かしながら、自分の学びを深めていきましょう。

　５年生が育てているバケツ稲。
「大きくなったかな」「水の中に、エビみたいな生き物がいるよ」など、友達と観察をする子どもたち。毎日の生長を楽しみにしています。

　１年生、算数の授業のようすです。
　今日は、じゃんけんげえむを行いました。ばあで勝ったら2歩、ぐうで勝ったら４歩、ちょきで勝ったら６歩進みます。勝った分だけコマを進めていき（色ぬりをします）、ゴールをめざします。
　ゲームをしながら、たし算の学習をしています。楽しみながら、学ぶことで、「学び」の意欲を高めることにつながりますね。

　２年生、国語の授業のようすです。
　今日は、新聞・火星・語るなどの新出漢字の学習に取り組みました。
　語るという字を漢字ノートに書くと、「語るって、おしゃべりとはちがうの？」と質問する子どもたち。漢字の学習をしながらも、語感を磨くことができますね。
　疑問に思ったことを、クラスのみんなで共有し、学びを深めていきます。

　４年生、国語の授業のようすです。
「手で食べる　はしで食べる」を読み、初めて知ったことやおどろいたことを発表し合いました。
　友達が発表をはじめると、さっとその友達の方を向いて聞きます。友達がどんなことを伝えようとしているか、真剣に聞いています。また、「中国の箸は～」と話し始める友達がいると、教科書に描かれた写真をみつけます。
　何について学習しているのか、感じ取りながら進めています。学級内の学習のルールが守られ、みんなが学びやすい雰囲気です。

　５年生が、４年生までに習った漢字のプリントに取り組みました。
「あれ、どうやって書くんだっけ？」「覚えていないよ～」と、教室内がつぶやきであふれました。
　問題に取り組み始めると、一文字ずつ思い出すように書いていく子どもたち。積み重ねの学習を、これからも大切にしていきましょう。
　５年生になり、ますます学習内容が高度になっていきますね。みんなで意見を出しながら、互いに高めあっていきましょう。