2022年12月の記事一覧

　２年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、ワープゾーンの飾りをつくりました。以前にも使ったことがあるカッターナイフを使い、うずまきをつくっていきます。
「りんごの皮むきみたいだね」「ひらひらしてかわいいね」と、今日もわくわくしながら取り組んでいます。
　自分たちのワープゾーンが、着々とつくられていきます。はやく宇宙に飛び込んでみたいですね。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は、中小工場について学習を進めました。比較的小さなものや部品などを、手作業でつくることが多い中小工場。教科書では、有田焼の紹介がされていました。
　子どもたちは、昔の技術の継承や伝統的な作業等について理解した後、地図帳を使い有田の場所を調べました。
「ここにあるよ」「次に見たときにすぐわかるように、印を付けておこう」など、友達と確かめ合っていました。

　６年生、国語の授業のようすです。
　今日は、連詩を書きました。連詩とは、グループの友達と一つの詩を作成していくもので、３行、５行と書き連ねていきます。前の友達が書いた言葉を受け、次に書く人はイメージを広げていきます。
　友達と一緒にひとつのものを作り上げる楽しさもありますね。さて、どのような詩の世界が繰り広げられるのでしょうか。完成を楽しみにしています。

　１年生、算数の授業のようすです。
　今日は、これまで学習してきた「とけい」について、ｅライブラリを使い復習しました。
　自分のペースで学習できるので、どの子も１問ずつ考えながら進めていきました。落ち着いて学習に取り組めるところも、１年生の素敵なところですね。

　勢いよく駆け出す４年生です。
　さあ、その勢いで踏み切っていきましょう。
　踏み切り板直前になると、小走りになり、思いっきり踏み切ることが難しそうでした。繰り返し練習することで、怖さも少なくなっていくことでしょう。
　焦らず、少しずつ練習を積み重ねていきましょう。

　３年生・４年生、体育の授業のようすです。
　今日は、走り幅跳びの練習に取り組みました。踏み切り板で、思いっきり踏み込むことが難しく、歩幅を合わせていきました。
　走り終えると、友達と、もっとこうすればいいんじゃないか、ああすればいいんじゃないかと、手振り身振りをつけながら相談しています。
　さあ、ここから練習開始です！踏み切った後には、両手を挙げて思いっきり跳んでいきましょう。

　令和４年度第３回授業参観・懇談会が、行われました。
　それぞれの学級で、お子さまの頑張る姿を参観していただけたのではないかと思います。
　学校教育目標「やってみよう　ともに伸びよう」を掲げ、子どもたちの「やってみたい」という気持ちを大切にして、教育活動を進めています。授業の様子を御覧になっていただき、お子様の姿から感じ取っていただけたら幸いです。
　「ともに伸びよう」には、友達同士の関わり、大人との関わり、地域との関わりなど、様々な関わりを通して、一緒に成長していくことを期待しています。これからも、保護者の皆様や地域の方と協力して、さのっ子を育てていきたいと思います。
　本日は、お忙しい中、ご来校くださりありがとうございました。

　2年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、宇宙へ飛び立つための宇宙服をつくりました。この服を着て、グループでつくったワープゾーンに飛び込むようです。
　朝から「楽しみ！」「はやく図工の時間にならないかな」と、わくわくが止まらないようすでした。
　夢中になって活動する２年生。とても素敵です。

　６年生、理科の授業のようすです。
　今日は、てこのはたらきについて学習しました。
　小さな力を大きくする場合、大きな力を小さくする場合について確認しました。
　日常生活でも活用することができる「てこのはたらき」
　子どもたちは「面白い！」「仕組みがわかると楽しいね」と言いながら、学習を進めていました。

　３年生、道徳の授業のようすです。
　教材を読む前の時間を使い、テーマについて語り合う時間を設けています。今日のテーマは「ルールって本当に必要？」
「ルールがないと勝手なことをする人がでちゃうから、あった方がいいのかな」「わたしはみんなで守っていくためにもルールはあった方がいいと思うよ」と、自分の考えを伝えます。
　聞いている友達も、うなずきながらじっくりと聞いています。
　自分も友達も大切にしながら、語り合う３年生です。

　１年生になってできるようになったことを、考えていきました。
　テスト、給食の準備、朝の支度など、１年生になってからのことを振り返りながら、タブレット端末を使い表にまとめていきました。
　タブレット端末を使って、文字の入力ができるようになったことも、できるようになったことの一つですね。
　たくさんのことができるようになっている１年生。これからもたくさんの学びを大切にしていきましょう。

　４年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、版画を彫るためのデザインを、板にうつしていきました。
　光にすかしてみたり、タブレット端末で絵を確認してみたりしながら、進めていきました。みんな、真剣な表情で取り組んでいます。
　しっかりとうつすことができたかな。彫り進めるのが、楽しみですね。

　５年生、国語・書写の授業のようすです。
　２ヶ月ほどかけて「つながり」をテーマに学習を進めてきた５年生。今日は、「わたしにとてつながりとは○○である」について考え、硬筆で書きました。
　佐野小の中で感じる「つながり」を写真に収め、自分の考えるつながりについて、朗読しました。その朗読を写真と重ね合わせ、一つの作品として完成させました。
　タブレット端末の精度が良く、教室では友達の声が入ってしまうので、運動場に出て録画しました。撮り終わると、友達と聴き合いながら修正を重ねていました。
　次回の書写の時間に、みんなで見合い、聴き合いたいと思います。

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、前時で学習した「What would you like to eat？」の実践を行いました。
　ラーメン屋、ファミリーレストラン、カレー屋さんなどのお店に分かれて、お客さんに接客していきます。
　子どもたちは、本当の店に行ったかのように、英語で注文をしていきました。
　学習したことをもとに、実際の場を設定しながら英語を話すことで、楽しみながら学ぶことができました。

　４年生、国語の授業のようすです。
　今日は、これまでに学習してきた漢字を見ながら、間違えてしまいそうなところについて確かめていきました。
　例えば「積」という漢字では、貝の部分を月で書いてしまったり、「昼」という漢字では日の部分を目で書いてしまったり・・・。ついつい、書き間違えてしまいそうなところについて、復習しました。
「あ、オレのことだ！月って書いちゃうよ」「あ～、目って書いちゃうよね」と、率直な感想を述べる子どもたちです。正しく覚えて、使っていきましょう。