カテゴリ:4年生

　４年生、教室のようすです。

　大掃除を終え、ちょっとした時間を使って、タブレット端末で日本地図アプリに取り組んだり、読書をしたりしている子どもたちです。

　いつでも前向きで、落ち着いて行動できる４年生。気づけば、明日が修了式です。

　あっという間の１年間でしたね。

　委員会活動やクラブ活動にも参加し、充実した毎日だったと思います。

　明日もみんなで協力しあいながら、素敵な１日にしていきましょう！

　４年生、社会の授業のようすです。

　今日は、茨城県についての学習動画を見ました。

　導入では、納豆に関する情報が示されていましたが、「なんか種類がいっぱいあるね～！」「開発した人がいたんだね！」など、気づいたことをつぶやきながら見ていました。

　小さな変化も見逃さずに、学びを広げる４年生です。

　４年生が漢字テストに挑戦中です。

　テストが始まる前には「うえ～！」「漢字テストだ～！」と、声をあげていた子どもたちですが、テスト用紙が配布されると一気に集中！

　気持ちを切り換えて、さっと集中できて、とても素晴らしいですね。

　４年生で学習した漢字をマスターしてから、５年生に進んでいきましょう！

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日も、４年生の復習に取り組みました。

　友達と一緒に考えたり、1人でじっくりと考えたりする子どもたちです。

「あ！こうするんだった！」「あれ～、何度かいても違っちゃうよ～！どうして？」など、確かめながら進めていました。

　難しい問題にも、あきらめずに挑戦しています！

　３年生がサントリーさまが主催の水育講座に参加しました。オンラインで、水を育む森の働きなどについて学習しました。

　子どもたちは、水を育む森を守るための工夫や努力を知ることができました。

　ワークシートには、考えたことや感想がいっぱい書かれていました。

　みんな、自分のこととして考えることができたようです。

　４年生、算数の単元テストに取り組みました。

　資料の整理について、表を見ながら考える子どもたちです。

　印をつけたり、計算をしたりしながら、考えていました。

　いつでも真剣に取り組む４年生。真っ直ぐな気持ちが素晴らしいですね！

　４年生、図画工作のようすです。

　今日は、メッセージカードをつくりました。

　ポケットをつけたり飛び出したりと、さまざまな工夫が見られるカードです。

　友達に見どころを紹介したり、作り方を聞いたりしながら、楽しく活動しました。

　素敵なカードが完成しそうですね！

　３時間目に琴の教室がありました。

　前半は弾き方を教わった後、一人一人琴に触れ、音を出してみました。

　初めて触れる楽器ですから始めは恐る恐るだった子供たちも、慣れるにつれていい音を響かせるようになってきました。

　「みんな上達が早い」と琴の先生もおっしゃっていました。

　後半は琴の演奏に合わせて合唱しました。

　素敵な演奏の元で歌った合唱もまた素敵でした。

　４年生、道徳の授業のようすです。

　今日は、友達から届いた郵便物の切手代が不足していたために、受け取った主人公が切手代を支払ったというお話を読みました。母や兄が、それぞれの立場で意見を伝えます。

　切手代が足りなかったことを伝えるべきか、伝えないべきか。それで友情関係が崩れてしまうのではないかと、考える主人公。子どもたちは、それぞれの立場からこの出来事を捉えます。

「う～、迷う！」「どうしよう、言った方がいいのか、言わない方がいいのか？」「主人公は、返事の最後に書くようにしたけど、私だったらどうするかな？」と、主人公と自分とを重ね合わせながら考えていました。

　グループの意見交流も、さまざまな考えが出され、真剣に考えました。

　４年生のみなさん！

　来週の音楽の時間には、日本の楽器「琴」について学びを深めます。

　外部講師の先生をお招きして、体験したり、一緒に歌ったりする予定です。

　今日は、授業の打合せをしましたが、とても美しい音色に感動しました。

　４年生のみなさんも、授業当日を楽しみにしていてくださいね。

　４年生の教室では、今日もまとめのテストが行われていました。

　今日は、理科のまとめのテストです。

　絵や図を見ながら、考えています。今日も真剣に取り組む４年生です。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は４年生のまとめ漢字テストに取り組みました。

　難しい漢字が増えてきて、思い出しながら書いている子どもたちです。

　５年生になる前にしっかり復習していきましょう！

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、復習問題に取り組みました。

　３けた×２けたのかけざんでは、くりあがりに気をつけながら取り組みました。

　どんなときでも一生懸命に学ぶ４年生。着実に力をつけています！

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は物語を読み、４つの場面に分けていきました。そして、その１つずつにタイトルをつけました。

　グループの友達と協力しながら、手がかりとなる言葉を見つけました。

　今日も、じっくりと文章を読み考えていきました。

　３年生、算数の授業のようすです。

　今日は、重さについて学習しました。

　コンパス、はさみ、のりの3つが、紐でつるされています。その紐の長さをヒントに、重さについて考えていました。

「いちばん重いから、ひもが長くなっているんだよ」「手で持っただけでは重さが比べられないから、比べられる方法があるといいよ」と、わかったことを発表していきます。

　自分の考えを堂々と伝えられる３年生です。４年生に向けて、ますますしっかりしてきましたね。

　４年生、道徳の授業のようすです。

　今日は「フィンガーボール」を読み、思いやりや優しさなどについて考えていきました。

　フィンガーボールの意味（手を洗うためのボール）を知らず、レストランでその水を飲んでしまった主人公。そこに同席していた女王さまが、その主人公をたしなめるのではなく、一緒になって水を飲んでその場を過ごしたという内容です。女王のような人が、フィンガーボールの意味を知らなかったとは考えにくく、この女王のような行動についてどう考えるのかということについて、話し合いました。

　グループ内で意見を交換し、みんなの前で発表しました。

　自分だったら、どうしますか？また、自分だったら、どうされたいですか？

　いろいろな方向から物事をとらえてみると、違った見方もできるかもしれませんね。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は単元テストに取り組みました。

　いつでも落ち着いて学習に取り組める４年生ですが、単元テストとなるとより一層集中力が高まっているように感じます。

　学習してきたことを思い出しながら、自分の力を試していきます。

　４年生の教室前には、自画像の版画が掲示されています。

　みんな、自分にそっくりです。

　よく見て描き、彫ったことが伝わってきます。

　さのっ子のみなさん、４年生教室前を通ることがあったら、ぜひ見てみてくださいね。

　とても素敵な作品たちです！

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、見取図を書くために、直方体のしくみを確認していきました。

　確認語には、定規を使いながら、みんなで一緒にかきはじめました。めもりを数えながら、真剣な表情で取り組んでいました。

　４年生、社会の授業のようすです。

　都道府県について紹介された動画を見ました。

　今日は愛知県の動画です。自動車産業のことが中心に紹介されていました。

　たくさんの自動車を見て「おお～！」「すごい量だね～」と声をあげる子どもたちです。

　４年生が国語の単元テストに向けて、テスト勉強に取り組みました。

「さわっておどろく」の教科書を読んだり、意味調べをしたところを振り返ったりしながら、学習したことを思い出していました。

　テストに向かって、じっくりと学習に取り組める姿勢もとても立派な4年生です。

　４年生、算数の授業のようすです。

　それぞれが用意した箱を開き、展開図の学習に取り組む子どもたちです。

　開いた箱を見ながら、それぞれの特徴について語り合っています。

　具体物を使いながら、抽象的な思考を育てていきます。

　今日も友達と一緒に楽しく学んでいます。

　４年生が図書室で調べ学習をしていました。

　点字や手話などについて調べて、福祉について考えていました。

　気づいたことがあると、本を見せながら友達に紹介する子どもたちです。

　タブレット端末を使い、調べたことを記録していきます。

　どんな気づきがあるでしょうか。さまざまな角度から、福祉についてとらえてみてくださいね。

　４年生、社会の授業のようすです。

　今日は「力だめし」のテストに取り組みました。

　問題用紙に書かれた図や写真を見ながら、考える子どもたちです。

　いつでも真剣に取り組んでいます。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日も復習問題に取り組む子どもたち。自分たちでグループをつくり、教え合いながら進めています。

　難しい問題でも、友達と一緒に考えれば、あっという間に解決することができます！

　友達との時間を大切にしながら、共に算数の力を高めていきます。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、復習問題に取り組みました。グループになって、わからないところは聞き合っていきます。

　自分の時間も、友達との時間も大切にしながら、着実に問題を解いていく子どもたちです。

「ねえねえ、ここって○○かな」「そうだよね。ぼくも同じように考えたよ。」

「ここのやり方、教えて！」「うん。こうやって考えるとわかりやすいよ！」

　かかわり合いながら、学びを広げ、深めています。

　４年生、漢字テストのようすです。

　今日は、４年生のまとめと都道府県の漢字のテストを行いました。

　難しい漢字も書けるようになってきた４年生。はねやはらい等に気をつけながら、ていねいに書き進めていました。

　もし忘れてしまった漢字があったら、何度か繰り返して書くことを通して、つかえるようにしていけるといいですね。

　いつでもじっくりと取り組める４年生です。

　４年生、国語の授業のようすです。

　図書室で国語辞典を使いながら意味調べに取り組む子どもたちです。

「ハンデとハンディって違うのかあ？」「とらえるととらえなおすって、どう違うんだろう？」と、言葉のちょっとした違いに気づき、友達と共有する姿が見られました。

　このような気づきの積み重ねが、語彙力を増やしたり豊かにしたりすることにつながりますね。

　子どもたちの「知りたい！」という意欲は、学びをより深いものへと誘ってくれることでしょう。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、図書室で意味調べを行いました。

　子どもたちは辞典の使い方を熟知しているようで、すばやく辞典で調べています。

　どんなときでも見通しをもって取り組む４年生です。

　日々の積み重ねが、着実に力になっていますね。

　４年生、国語の授業のようすです。

　自分の夢や目標を見つめ、どうしてその夢をもつようになったのか、その夢を達成させてどんなことをしたいのかなど、ワークシートに記入していきました。

　具体的な職業を挙げている子、なりたい自分の姿を描いている子と、その子の思いがあふれる言葉がいっぱいです。

　自分の未来に向かって、素敵な夢を描いてくださいね。

　４年生の教室では、席替えを行われました。

　子どもたちは、とても嬉しそうです。

　くじ引きをして、自分がどの席になるのかを楽しみにしています。

　新しくなった席と班で、これからも楽しく生活していきましょう！

　４年生が、冬休みの思い出を発表し合いました。

　除夜の鐘をついたこと、親戚に会ったこと、初詣に出かけたことなど、それぞれの思い出を話しました。

　写真を電子黒板に写しながら話をしたので、聞いている友達にもイメージが伝わりやすくなりました。

　すてきな思い出を聞かせてくれて、ありがとうございます！

　４年生、朝読書のようすです。

　時間になると、自分の席について落ち着いて読書に取り組む子どもたちです。

　物語、歴史、図鑑など、さまざまな種類の本を読んでいます。

　４年生、図画工作の授業のようすです。

　今日は、自画像の版画を彫り進めました。

　輪郭を彫った後、顔の内側に入りました。

　彫刻刀をゆっくり動かしながら、ていねいに彫っています。

４年生は、先日、静岡県が認めるＪｒ．防災士の資格をゲットしました。総合の時間に、防災について調べ学習を行い、衣食住の３チームに分かれて、非常時に必要な物を身近な物で作ってみました。段ボールやキッチンペーパー、ペットボトル、牛乳パック、新聞紙などが利用できることがわかりました。ベッドやトイレ、ペットボトルライト、マスク、上着、スリッパ、お皿、コップなどを作りました。最後は、自分たちで作った物を劇にして友達に紹介しました。友達の発表を笑顔で聞きながら、学んだことを振り返っていました。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、冬の俳句づくりに挑戦です。

　校舎内外を歩き、「冬」を見つけていきます。子どもたちは、空や雲、木などを写真に撮っていました。

　どんな冬の俳句が完成するのでしょうか。楽しみです！

　４年生、休み時間のようすです。

　雨の１日となった今日は、教室で百人一首をしたり、トランプをしたり、友達とのんびりお話したりしながら過ごしました。穏やかに時間が流れ、子どもたちもゆったりと過ごしていました。

　４年生、図画工作の授業のようすです。

　今日は、鏡を見たり、写真に写った自分の顔を見たりしながら、版画の下書きをしました。

　輪郭をくっきりとなぞりながら、彫る場所を確認している子どもたちです。

　友達の下書きを見ながら、一緒になって考えています。

　素敵な版画の完成が、今から楽しみです！

理科の実験です。

特殊なインクを使って水がどのように温まっていくか観察しました。

じわじわと色が変わっていく様を見て、まさに手品を行っているかのような気分のようです。

　４年生、道徳の授業のようすです。

　今日は、ボランティアについて考えました。

　写真は、グループで自分の考えを発表しているところです。

　みんな、自分の考えを堂々と伝えることができます。また、友達の話も一生懸命聞いています。

　自分の思いと同じところでは、大きくうなずきながら聞いていました。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、長さと面積との関係について学習しました。長さが長くなると、面積も広くなっていきます。

　その数があまりにも大きくなるので、子どもたちは驚いていました。

　きまりを覚えてしまえば簡単！とのことですが、今日は１つ計算していきました。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、漢字テストに挑戦しました。

　みんな、１文字ずつていねいに書いています。

　４年生になると、具体的なものを表す漢字よりも、抽象的な概念を表すような漢字が増えてきます。

　しかし、偏と旁は、これまで学習した漢字の組み合わせで成り立っていることも多くあります。

　これからも日々の積み重ねを大切に、既習漢字を積極的につかっていきましょう。

　４年生が、社会の単元テストに取り組んでいました。

　問題文をていねいに読み取りながら、答えを書いていく子どもたちです。

　テストがはやく終わった子は、読書をしたり百人一首を覚えたりしていました。

　どんなことにも真剣に取り組める４年生。自分の時間を大切につかいながら、友達と一緒に高め合っています。

　４年生、道徳の授業のようすです。

　今日は、本当の親切とは何だろうについて考えました。

　友達の考えを聞いた後、自分の考えをまとめていく子どもたちです。

　本当の親切って、なんだと思いますか？

　答えが一つにおさまりきらないことについて、さまざまな角度からとらえていきます。

　一生懸命考える子どもたちの表情が、とても素敵です！

　４年生、理科の授業のようすです。

　今日は、「水があたためられたり冷やされたりしたときに、体積は変わるのだろうか」について、学習しました。

　写真は、子どもたちが、ノートに自分の予想を書いているところです。

　あたためられた場合と、冷やされた場合とを比較しながら、考えていました。

　さて、結果はどうなるのでしょうか？自分の予想と同じ結果になるのでしょうか？

　実験後の考察も、大切にしていきましょう。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、授業前に漢字テストを行いました。

　みんな、真剣な表情で取り組んでいます。物事に一生懸命取り組む姿は、とても素敵ですね。

　友達と一緒に高め合っている４年生。これからも、日々の積み重ねを大切にしながら進んでいきましょう。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、ことわざや慣用句を選び、その言葉についてことわざ辞典を使って調べました。

　１人ずつ違うことわざを選んだので、友達が調べた言葉がどのような意味になるのか、はやく知りたいですね！

　日常会話の中でも、つかえそうなものがあったら、つかってみてくださいね！

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、20個のブロックを使い、さまざまな広さで表していきました。

　縦長になったり、横長になったりと、並べ方によって大きさが変わることに驚く子どもたちです。

　わたしだったら○○の広さがいいな、ぼくだったら○○がいいよと、その理由も伝えていました。

　自分の考えも、友達の考えも大切にできる子どもたちです。

　４年生、書写の授業のようすです。

　今日は「ます」の練習をしました。

「丸くなっているところが難しいよ」「お魚のような形をしているよ」「筆のどのあたりをもったらいいんだろう？」と、気づいたことを友達と共有していました。

　筆の使い方や筆圧など、子どもたち同士でアドバイスしていました。

　ゆっくりと落ち着いて書くことができる４年生。毛筆の腕をめきめきと上げています。

　４年生、体育の授業のようすです。

　３年生と同じ時間に体育をやっている４年生。今日は、なわとびや走り幅跳びの練習を、一緒に行いました。

「３年生、こっちでかけ足跳びの練習をしようよ！」「もっと広いところでやろうよ！」「足をあげると、もっと跳びやすくなるよ！」と、３年生をリードする４年生。

　３年生も、４年生のお兄さん、お姉さんに教えてもらい嬉しそうにしています。

「私たちも、４年生になったら下の子に優しくできるかな？」「４年生みたいに優しいお姉さんになりたいね！」と、友達と話す３年生の姿も見られました。

　４年生の優しさやリーダー性が、３年生のよいお手本になっています！

　４年生、算数の授業のようすです。

　きょうは、大きな数の計算をしました。整数の計算のしくみを理解した子どもたちは、３けたや４けたの大きな数のたし算、ひき算、かけ算などに取り組みました。

　ノートに筆算を書いて計算する子どもたちです。１つずつていねいに求めていました。

　４年生、社会の授業のようすです。

　今日は、関所について学習を深めました。

　関所について説明されている動画を見ながら、どのようなところかを確かめていました。

　教科書だけではなく、さまざまな情報から知識を得たり、広めたりしています。

　４年生の教室では、11月の学習カードが配布されました。

　真新しいカードに書く名前。みんな、いつも以上に、ていねいに、ゆっくりと書いていました。

　これから、どんなことが書かれていくのでしょうか？

　日々の取組をこれからも大切にしていきましょう。

　４年生、休み時間のようすです。

 　友達と一緒に楽しくお話したり、手遊びをしたり、算数の問題を解いたりしていました。

　いつも笑顔いっぱいの４年生です。楽しい時間を、友達と過ごすことできました。

　４年生が、さのっ子祭りに向けて学級で話し合い活動を行っていました。

　今年は、色ごとに分かれてお店を出しますが、どのようなお店が出せそうかの案を出しています。

　１年生から６年生までが関われるお店は、どんなものだろう？

　これまでの経験を生かしながら、さまざまな案を出しています。

　今週末には、リーダーによる話合いがもたれます。みんなの意見が反映されるお祭りにしていきましょう。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、先週撮った写真の上に、俳句を重ねていきました。

　途中、健康観察のために教室に来た養護教諭が、子どもたちの作品を見て、ひたすらに感動！していました。

　言葉の選び方、写真の撮り方が、まるで雑誌の１ページのようです。

　来週は、友達の作品を見ていきましょう！楽しみにしていくださいね。

　４年生、図画工作の授業のようすです。

　今日は、のこぎりを使って、木を切りながら、作品づくりに取り組みました。

　木と木をつなげて回転するようにしたり、ボンドで貼り合わせたりしながら、組み立てていました。

　どんな作品に仕上がるのか、楽しみです！

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は「落ち葉」ではなく「落ち枝」を読み、問いの文とその答えについて、ワークシートにまとめていきました。

　子どもたちは、数人でグループをつくり、一緒に考えていました。

　自分たちで、筆者の主張に迫れるよう文章の細かなところまで読みこんでいました。

　ぐんぐん力を付けている４年生です。

最後は、防災講話を聞きました。この後、学んだことをまとめます。Jｒ.防災士の取得を目指しています。

これから、地域や学校、家庭で、さのっ子防災士として活躍できることを期待しています。

午後も学びの時間です！地震防災センターで、地震体験装置に搭乗させていただきました。震度５弱と震度６弱の体験です。バーを握っていないと、とても立っていられません。貴重な体験でした。

お弁当を食べた後は、いつもと違った遊具で遊ぶ子どもたちです。「なんて楽しい時間なんだー！」と喜んでいました。

駿府城公園は、秋晴れで、とても気持ちが良かったです。みんな、にっこり笑顔です。

駿府城公園で、お弁当タイムです。お弁当の準備、ありがとうございました。

県議会本会議場を見学した後は、駿府城公園でお弁当を食べます。

４年生は、静岡県庁と駿府城公園、地震防災センターへ社会科見学に行きました。実行委員を中心に、バスの中は大盛り上がりでした！「お祭りマンボ」をみんなで元気いっぱい歌いました。静岡県庁では、１１０番センター、危機管理センター、県議会本会議場の中を見学させていただきました。

　社会科見学でに出かけた４年生。

　今日はお天気にも恵まれ、よい１日となりそうですね。

　たくさんの学びをしてきてくださいね！

　４年生、総合的な学習の時間のようすです。

　今日は、もし被災してしまったら、どのようなものが必要だろうか？について、考えました。

　衣食住のグループに分かれて、必要なものを挙げていきました。

　友達と意見を交流しながら、自分の考えと同じところや似ているところを探していました。

「水がいちばん必要だよ」「赤ちゃんのおむつも必要だよ」「携帯電話もあった方がいいけど、そもそも電気ってあるの？」「大事なことが多すぎて、いちばん必要なものが決められないね」と、話すことで思考も整理されていきました。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、正しい順位計算をする学習に取り組みました。

　12÷２×３と12÷（２×３）の計算問題を解きながら、同じ数字が使われていても、計算の順番が変わると答えも違ってくることについて学習しました。

「かけ算から先にやるといいよ」「（　）の中からやるといいよ」と、気づいたことを友達と共有しながら、正しい答えを導き出していました。

　今日は、静東教育事務所及び三島市教育委員会から参事・指導主事が来校され、子どもたちの学びのようすを参観されました。さのっ子たちの、素敵なところをたくさん見ていただく１日となりました。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、秋の季語を学習した後、俳句作りに取り組みました。

　秋を感じる風景を写真に撮り、その中に文字を書き込んでいきました。

「すすきって秋を感じるよね！」「雲が、いわし雲みたいになっているよ」「山の葉っぱが赤く紅葉してきたよ」など、気づいたことを友達に伝えるようすも見られました。

　さて、どんな秋を見つけることができたかな？

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、前回の授業でまとめた要旨を、確認しあう時間となりました。

　グループで考えた意見を黒板に書き、みんなで確かめます。

　教科書に書かれている文とワークシートに書いた言葉とを見比べながら、より深く考えようとしていました。

　じっくり考えて、友達との交流を図ります。

　今日も、自分の考えも、友達の考えも大切にしながら学びました。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、復習問題に取り組みました。

　１人で取り組む子、２人で取り組む子、グループで取り組む子など、自分にとって取り組みやすい方法を選びました。

　たくさんの問題量でしたが、子どもたちは、すらすらとノートに回答を書いていきました。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、グループで段落ごとの要旨をまとめていきました。

「ムササビは、季節によって食べるものが違うよ」と、文章に書かれた内容から大事だと思うところを確認し合う子どもたちです。

　話合いながら読むことで、自分だけでは気づかなかったことに気づくことができますね。

　これからも、みんなで学びを深めていきましょう。

　４年生、道徳の授業のようすです。

　今日は「交かんメール」というお話を読み、自分たちの学級のよさはどのようなところだろう？について考えました。

　子どもたちは、登場人物の言動に自分を重ね合わせながら、真剣に考えていました。

　学級だけではなく、さのっ子みんなのよいところはどんなところだろう？ということにまで、思いを広げていました。じっくりと考えながら、自分自身や友達とのかかわりについて振り返る時間となりました。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は「ムササビがくらす森」を読み、その後、意味調べを行いました。

　教科書を見ながら、真剣に文字を追っている子どもたち。

　ムササビが暮らす森とは、どのような森なのでしょうか。

　これからの学習の中で確かめていきましょう。また、それについての自分の考えをもっていきましょう。

栄養士の先生が、給食の時間に体に必要な栄養の話をしてくださりました。体をつくるもの、エネルギーのもとになるもの、体の調子を整えるものの３つのグループの説明を聞き、食べ物を赤・黄・緑のグループに分けていきました。みんなの体がよりよく成長するよう、給食を残さず食べたいですね。４年生は、保健の時間にもバランスの良い食事の大切さを学んでいきます。

４年生、理科の授業の様子です。涼しくなると、植物の様子はどのように変わるのか観察しています。「葉の色が黄色に変わってるよ」「今、葉が２枚ひらひらと自然に落ちたよ」「もう全然葉がなくなっている」と話す子どもたちです。夏の頃と比べながら観察することができました。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、電子黒板に示された二つのビーカーに入った水の量について考えました。

「え！わかんないよね。」「だって、線と線との間に水があるもん。」と、気づいたことを発表していきます。

「ここだよね、ここ。でも、何て言うんだろう？」と、教科書に示されている絵を見ながら、隣の席に相談する子もいます。

　みんなの考えをつなぎながら、学びを広げていきます。

　もっと知りたい、もっとわかるようになりたいという思いがいっぱいの４年生。

　これからも、友達とのかかわり合いを大切にしながら、学び合っていきましょう。

　４年生、外国語活動のようすです。

　今日は、クラスの全員でＡからＺまでのアルファベットを何秒で言うことができるか、チャレンジしました。

　１回目は、23、65秒

　子どもたちは、自分の担当のアルファベットを何度も繰り返し言う練習をしていました。

　２回目は、ぐんとタイムを縮めて13、53秒

「あともう少しで10秒だ～！！！」と盛り上がる子どもたち。

　３回目の結果は、いかに？

　みんなで楽しみながら、英語に親しみます。

４年生の国語「安全マップを作ろう」の授業の様子です。交通面で危険な所、自然災害面で危険な所、安全な場所の３つに分けているところです。班の皆で話し合いながら、付箋を貼り付けていきます。安全マップの仕上がりが楽しみです。

　４年生は、先日見学に出かけた三島めぐりの振り返りを、新聞形式でおこなっています。

　見学先でいただいた資料やメモを見ながら、まとめています。

　みんなで書いたお礼状も、きれいに画用紙に貼って完成しました。

　見学してきたことから、どのようなことを考え、どのように生かしていけるのか。それも大切な学びですね。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、先日出かけた社会科見学先のみなさまに、感謝の気持ちを伝えるお礼状を書きました。

　国語の教材にあるお礼の手紙の書き方を参考に、見学してわかったことや考えたことなどを踏まえながら書きました。

　しおりを見ながら、見学のことを振り返る時間にもなりました。

　心を込めて書いたお礼です。みんなの気持ちが、見学先のみなさまに伝わりますね！

　４年生、理科の授業のようすです。

　今日は、蒸発した水は目に見える姿は戻るのか？について、実験を行いました。

　冷蔵庫に入れたビーカーを見ながら、水滴がどのようになっていくのかについて、変化を追いました。

「見て！ビーカーの下に水がついているよ。」「あれ、かわいて何もなくなっちゃったよ」と、気づいたことを友達と伝え合っていました。

　興味津々にビーカーをのぞき込む子どもたち。互いの意見を交流しながら、学び合っています。

　伊豆島田浄水場、清掃センター、浄化センターと見学してきました。

　それぞれの仕事を見学して学んできましたが、私たちの生活を支えている大事な役割を果たしてくれていることを実感できたようです。

　どの場所でも共通することは、これからの地球環境に配慮されていることでした。歯磨きの時水を出しっぱなしにしない、燃えるごみは30㎝以内にしないといけないなど、私たちが気をつけなくてはいけないことも学べました。

　みんなで大切な地球を守っていきたいですね。

　あいにくの雨ですが、今日は４年生が社会科見学へ出かけました。

　清掃センター、浄水所、浄化センターの見学をします。

　これまで事前学習を進めてきた子どもたち。実際に見て、聞いて、新たな発見との出会いを大切にしてきてくだい。

　いってらっしゃい、４年生！

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、漢字テストに挑戦です。

　みんな、一画ずつていねいに書いています。教室はしんとしていて、鉛筆の音だけが聞こえてきます。

　覚える漢字が多くて大変ですが、日々の積み重ねを大切にしていきましょう。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は、復習問題に取り組みました。

　これまで友達と一緒に考えてきた子どもたちですが、今日は1人でじっくりと取り組みます。

　教科書を見ながら、真剣に問題に向かっていました。

　４年生、図画工作の授業のようすです。

　今日も「エルマーの冒険」を読んで感じたことを、絵に表しました。

　いよいよ色塗りに入った子どもたち。

　歯ブラシを使ったり、網を使ったりしながら、工夫して雰囲気を出しています。

　水の使い方も絶妙です！

　４年生、書写の授業のようすです。

　今日も「左右」の練習をした子どもたちです。

　縦画と横画のバランスも整ってきました。

　いつでも真剣に学ぶ４年生。文字も大変うつくしく書くことができます。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日も、作文を書き進めた子どもたち。

「会話を入れよう」「においとか、色とかも入れるといいかな」と、工夫したいところを見つけているようでした。

　熱心に書き進める子どもたちです。

　友達の作文も、はやく読んでみたいですね！

　５時間目は危機管理講座でした。

　学校にいるとき地震が起きたら、その後家の人と合流するまでなど、どのように行動すれば良いか、ゲーム形式で挑戦しました。

　「地震発生からしばらく経ったなら、もう大丈夫なんじゃないの」「家の人が迎えに来なくても近くだったら自宅に帰っていいのかな」など、友達と相談しながら考えていました。

　大事なことは、いざというときにどこにいるかを家の人と確認しておくことです。これを機会に話し合ってほしいと思います。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、夏休みの出来事を原稿用紙に書きました。

　タブレット端末にメモをした、夏休みの出来事。その表を見ながら、作文を書きます。

　海に行ったこと、料理をしたこと、おばあちゃんの家に行ったことなど、楽しかった思い出がいっぱいです。

「会話から書こうかな」「いちばん楽しかったことを最初に書くよと、はりきって書き始めました。

　どんな作文が完成するのでしょうか。楽しみですね。

　４年生、新出漢字の練習のようすです。

　順番に、担当した漢字を書いていきます。部首や読み方、筆順も確認していきます。

　今日は、１６画の漢字「積」を書きました。

　４年生になり、難しい漢字が増えていますが、一生懸命覚えています。

　４年生、社会の授業のようすです。

　今日は、川の水位が上がったときの佐野地区の写真を見ながら、自然災害について考えていきました。

　教科書に書かれた知識を、実際の生活と結びつけながら考えていきます。

　子どもたちは、自分のこととして具体的に考えることができました。

　４年生、音楽の授業のようすです。

　今日は、リコーダーで「歌のにじ」を演奏しました。タンギングするところに気をつけながら、演奏しました。

　音楽室に、美しい音色が響きます。　

　４年生の優しさが、音色にも表れているようでした。

４年生の国語の授業の様子です。自分なりに成長したと思うことや成長のきっかけ、どんな良いことがあったのかなどを友達と伝え合いました。友達の発表を聞いて「たしかに！できるようになったよね。」とつぶやいたり、頷いたりしていました。また、「これからは、低学年のお手本になりたいです」と発表している子もいました。

　４年生が、３年生を招いて百人一首をしました。

　上の句が読まれると、取り札をみつめる子どもたち。

　下の句が読まれると、一生懸命に札を探します。

「はい！」「あった！」と、大きな声をあげて札をとります。

　初めて百人一首をした３年生は、４年生の技に「すごいな！」「札をすぐとれてうらやましいな！」と、憧れの眼差しです。

　３．４年生とも、とても楽しく学習することができました。

　４年生、算数の授業のようすです。

　今日は概数について学習しました。大きな数を計算するとき、計算しやすくするためにおよその数を使います。

　子どもたちは「だいたいの数がわかればいいよね」「でも、本当におよその数でいいのかな」「計算しやすくなるから概数は便利だね」と、概数のよさに気づいて発表しました。

　これで大きな数も計算しやすくなりますね。

４年生の理科の授業の様子です。まだ花が咲いているところもありました。茶色に変化したへちまを収穫し、教室に戻って観察をしました。すると、中から黒い種がぽろぽろと落ちてきました。子どもたちは「この種、また芽が出るのかな？」「また育てたい！」と楽しそうに話していました。

　４年生、国語の授業のようすです。

　今日は、詩「かぼちゃのつるが」を読み、反復法や対句法などについて学習していきました。

　詩には、さまざまな表現技法が使われていることがわかった子どもたちは、それらを取り入れながら詩を書こうと、鉛筆を握りました。

　思うようにペンが走らず、原稿用紙のますめがなかなかうまりません。つかいたい言葉が次から次へと出てきても、どのような順番で書けばいいのか、迷っているようでした。

　どんな作品が完成するのか、楽しみですね。

　４年生、書写の授業のようすです。

　今日は「左右」を書きました。

　とめるところや出るところなど、お手本を見ながら忠実に書く子どもたちです。

　名前を書くときにも、バランスを整えていました。

　どの授業も、真剣に取り組むことができる４年生です。