令和６年度学校の様子

先週は休校だったため、本日が錦田寺子屋の開講式でした。先生方には、スクールガードや花壇ボランティアを兼務している方もいて、子供たちも見たことがあると安心している様子でした。子供たちがいきいきと参加していて、充実した学習ができると思います。地域の先生方、よろしくお願いいたします。

子供たちが楽しみにしているクラブ活動の様子です。

以前紹介した図工の続きです。一人一人が色の工夫をして完成を目指していました。活動中、｢○○さんの緑色がすてき！」などと、友達のよさを認める様子が随所に見られました。学級の温かな雰囲気を感じました。

天竜の林業について調べていました。探求型の学習を通して、自ら学び自ら考える力を身につけていってほしいです。

探求型の学習では、｢課題の設定｣｢情報の収集｣｢整理･分析｣｢まとめ･表現｣の学習のサイクルが大切になります。

1年生は、タブレット型端末の｢チームス｣を活用して、リモート配信をする方法を学んでいました。

1年生が各自で育てているアサガオの観察を進めていました。タブレット型端末で写真を撮り、その写真をワークシートに貼り付けてアサガオの生長記録にしていました。撮った写真を容易に拡大できるため、「葉」や「つる」の細かなところまでじっくり観察することができます。

家庭科の授業の調理実習で｢ゆで野菜サラダ」をつくります。各グループで材料やレシピなどについて話し合っていました。とても楽しそうに対話しながらの協働的な活動でした。

算数の資料の整理の学習を、デジタル教科書にあるQRコード教材を使って行っていました。正の字を活用して資料を整理する方法を学ぶ際、画面上に動く、数種類の車を正の字でカウントしていました。

4年生は、資源物や粗大ゴミがどのように再利用されているかを調べていました。各自がタブレット型端末上のワークシート(動画等のリンク付）や資料をもとに、一生懸命調べまとめていました。

タブレット型端末を効果的に活用して学習している一場面です。漢字の間違い探しを行っていました。一人一人の学習の様子は電子黒板に写っています。教員や子供たちは取組を共有しながら楽しく学習を進めていました。