今日の豊野中∼１月１３日∼

今日の豊野中∼１月１３日∼

課題につなげる有効な発問→明確な課題の提示→見通しをもたせる

１年生英語の授業。ほぼ９割方、英語で指示が出されます。

でも困った様子の生徒はいません。「次は何やるの？」黒板の左側に大きくその日の活動が順を追って縦に並べられています。しかも観点まで明示されています。次の活動が明示されている。そして済んだ活動は線で消されている。「次は、会話か・・・よし」学習者の姿勢が主体的になってきます。

思考・判断・表現

ICT活用の３年生社会科の授業『銀行はどのようにして収入を得ているのだろう？』「預金すると…」「貸し出しは…」「個人だけ？企業も？」思考し、判断し、表現します。それぞれ持っている知識を共有し、思考し、表現（発表）します。