校長室から

　先週は梅雨のはしりのような長雨が続いていましたが、今週に入って天気も良くなってきて、子供達の練習にも熱が入ってきました。「いい運動会にしたい」そんな気持ちが伝わってくるような活動を子供達はしています。いよいよ明後日となりました。

　除草作業など、ボランティアで協力くださった皆様。ありがとうございます。

	予行の様子です。 　間隔をあけて整列をします。
応援席も、間隔をあけて座ります。
	低学年の表現の練習です。 　この日はあいにくの雨で、体育館での練習と なりました。１年生は初めての運動会。 必死にダンスを覚えていました。
中学年の練習の様子です。 　こちらも雨のため体育館での練習となりました。 　姿勢を低くして、かっこいい踊りを心掛けてい ました。
	応援団の練習です。 　前半は、雨で校内での活動が多かったのですが、 アドバイスをし合いながら、頑張っています。
今年は、3年ぶりに万国旗を飾ります。 　係の人達が、一つ一つ手作業では多を付けてくれて います。運動会を華やかにするため、頑張ってくれて います。
	応援練習です。 　今年は、エールの交換も行います。
各学年の練習風景です。 　一生懸命な姿がとても頼もしく感じました。 当日もかっこいい姿を見せてくれると思います。 ご期待ください。

　現在、新型コロナウイルス感染症の影響で閉鎖をしている学級があります。

　その学級で、リモート授業に取り組んでいます。「音が聞こえません」「いろいろな音が入ってしまっています」「板書がゆがんで見え、分かりづらいです」等、様々な問題が噴出。しかし、やりとりしながら修正を重ねて、授業に取り組んでいます。

　子供達も、次第に操作に慣れてきました。自分が発言するとき以外は「ミュート」を押し、自分の声が入らないようにすることが徹底できてきました。また、チャット機能を利用して、「今のところがよく分かりません」や「問題が解き終わりました」などを記入することで、担任が順番に対応できるようになってきました。また、自分の考えをノートに記載し、それを映して全員に見せながら意見を発表するなど、なかなかのものになってきました。

　特に今回のように高学年では、覚えるのが速いと感じました。低学年では、ここまですぐには行かないと思いますが、少しずつ使えるようにしていく必要があると感じます。リモートができることは、他にも活用ができると思います。引き続き、試行錯誤を続けていきます。

	画面で子供達の顔を見ながら授業をしています。 　チャット機能で、子供達のつぶやきを確認しながら、 一つ一つ対応しています。少しずつ、システムに関す ることや、技術的な質問が減ってきています。
発表のために、1人の児童のノート画像を、参加者 全員で共有しています。 　少しずつできることが増えてきています。
	昼食も一緒にとれる人はリモートで 黙食ではなく、話をしながら食べました。

 入学式前日の４月１０日、八重桜を寄贈・植栽をしていただきました。

 寄贈して下さったのは

・横山　悦子　先生　　　本校の前校長です。

・伊勢　友一　様　　　　本校校歌の作詞者である、伊勢清司氏のご子息で、本校第２回の卒業生です。

・島　義昭　様　　　　　本校の前学校支援地域本部コーディネーターです。

　八重桜は本校を象徴する樹木です。しかしながら一昨年、老木となり危険な状況になったため、１０本程度が伐採されました。その後、各方面のご尽力により、八重桜の苗木を植えていただきましたが、もとのようにはなっていません。

　この度ご寄贈いただき、またもとのような八重桜に育っていってくれると思います。今、八重桜は花がいっぱい咲き始め、学校を華やかにしてくれています。

　ご寄贈ありがとうございました。

　昨日、着任式・始業式を実施し、新しい年度がスタートしました。

　昨年度、とても頑張ってくれた子ども達や先生方・職員を見送りとても寂しく感じていました。しかし、今日子ども達を迎え、新しい体制の先生方・職員と出会い、またこの１年、みんなでよい学校にできるように頑張りたいと、気持ちを新たにしました。

始業式は、次のような話をしました。

○「一生懸命がかっこいい」を今年度も頑張ろう

　昨年度、コロナ禍で制約がある中でしたが、子ども達ができる範囲で何ができるかを考え、頑張りました。そのおかげで、たくさんの方々からご協力をいただき、充実した活動ができました。今年度も、できる範囲で「一生懸命がかっこいい」を実践していきましょう。

○コロナ怪獣と戦うために、感染防止の対策を根気強く続けよう

　コロナ怪獣との戦いも２年が経ちました。コロナ怪獣の性質も少しずつ分かってきて、今年度はそれに合わせた対応をしていくことになるかもしれません。感染状況の変化によって、約束事が変わると思いますが、そのときの約束をみんなで守るようにしましょう。それが守れるかどうかで、その後の対応が変わる可能性があります。

　先日行われた、サッカーワールドカップの予選では、お客さんがたくさん入っていました。しかし、応援は太鼓や拍手、旗などで、大きな声を出して応援することはありませんでした。ほとんどのお客さんは大きな声で応援しないことが守れていました。

　新木小でも、みんなで約束を守って、充実した行事ができるようにしましょう。

○交通安全を心掛けよう

　登校時の安全をご指導・見守りをして下さっている方々から、横断歩道でないところを渡ってしまう子がいて危ない、交通量の多いところなので心配、というお話をいただきました。登下校中の事故は決して珍しいことではなく、昨年、他市で大きな事故があったことは記憶に新しいと思います。道路は、横断歩道を渡りましょう。事故に遭わないように、細心の注意をはらっていきましょう。

今年度もチーム新木小で頑張ります。学校活動へのご理解・ご協力をお願い申し上げます。

　本日のマラソン記録会を延期させていただきました。万全のコンディションで、子供達それぞれが目標としていることを目指してほしいと思い、判断しました。ご理解・ご協力をお願いします。また、子供達がそれぞれのベストを尽くせるよう励ましをお願いします。

　以前の全校朝会で、「ウサギとカメ」のお話をしました。有名な昔話ですが、次のようなお話をしました。

　・ウサギ→カメを見てレースをした。

　・カメ→ゴールを見てレースをした。

　ウサギはカメを見ながらレースをしたので、カメが遅れているとそれに合わせてレースをした。

　カメはゴールを見ながらレースをし、ウサギがどうであれ関係なく、自分の目標を見てレースをした。

　昨日の朝会で振り返ったところ、たくさんの子供達がこの話を覚えていてくれました。とてもうれしく思いました。

　先日の陸上大会で、出場した全員が自己新記録を達成してくれたことがうれしかった。吹奏楽部が東関東吹奏楽コンクールで銀賞を受賞できたのも、一人一人が目標に向かって、こつこつと取り組んだから。音楽集会で、一生懸命歌う素敵な姿。各学年の校外学習では、約束事を守りながら、みんなが楽しく充実した活動にしようと頑張る子供達の姿がたくさん見られました。新木小学校には、素敵なカメさんがたくさんいます。

　そこで、昨日は次のようなお話をしました。次の４つの言葉をＮＧワードにして欲しい。

　「うざい」「きもい」「むかつく」「死ね」

　今、新木小の子供達が、これら言葉を特段使っているわけではありません。しかし、１０代の中頃から後半に向かって、簡単に使いがちになる言葉です。

　これらの言葉は、ウサギさんが使う言葉。目標に目がいっているカメさんは使わない言葉です。

　これらの言葉はとても感情的なもの。しかも他者に向かって使う言葉です。例えば、気持ちが悪くなって保健室に行ったとき、「先生、ぼく『きもい』です。」とは決して言いません。これらを使って関係が良くなることはありませんし、相手を傷つける可能性があるだけではなく、自分の立場を追い込む可能性もあります。

　子供達には「私は決して使いません。(当たり前ですが)みなさんも、使わない努力を今後もして欲しいです。」と伝えました。

　ＩＣＴの世界では、発した言葉が一人歩きをしてしまうことがままあります。ご家庭でも、話題にしていただけると幸いです。子供達が頑張って、全学年の校外学習で「安全にできた」を積み重ねてくれました。１２月はいよいよ６年生の修学旅行、５年生の林間学校を実施します。引き続き、感染症対策を考えながら、子供達と思い出をつくり「安全にできた」を積み重ねられるようにして、充実したものにしていきたいと思います。ご協力をよろしくお願いします。

　９月１２日(日)、本校吹奏楽部が、千葉県を代表して東関東吹奏楽コンクールに出場し、銀賞を獲得しました。

吹奏楽部の子ども達は、この日のために、感染症対策を行いながら、こつこつと練習を重ねてきました。

当日は、緊張しながらも、今までやってきたことを出し切ろうと精一杯頑張ってくれました。

全員が楽譜を見ず、指揮の伊藤先生を見つめて演奏しました。気持ちの込もった、感動的な演奏となりました。

会場に到着するとすぐに楽器の準備です。 出演順は１番。とても慌ただしかったです。
	準備ができたら、リハーサル室へ移動します。 徐々に緊張が高まってきたことが分かります
	全員そろって待機場所へ。 出場者全員がそろっていることを確認します。
リハーサル室前で時間が来るまで待機します。 リハーサル室を利用できる時間は、分単位で 指定されています。 こうしている間にも緊張が高まってきます。
	リハーサル室に入ると、直ちにチューニング。 緊張で？なかなか合わないパートもありました。
リハーサル開始。 まずは、課題としてきた冒頭の入りの確認をします。 そろって入れるか、テンポは守れるか。 子ども達はここに来るまで、バス内や待機中に、電子 メトロノームを使い各自で確認していました。
	そして、大切な部分の確認、伝わる緊張感、子ども達の 真剣なまなざし。 そんな姿を見ることができることを幸せに感じる、 そんな瞬間でした。 あっという間にリハーサルが終了しました。

　このあとは、撮影規制が有り、写真を撮れませんでしたが、本番の演奏には本当に感動しました。

　心をひとつにし、心を込めて、真剣まなざしで。子ども達はかけがえのない経験をしていると感じました。

　この経験が、今後の人生の自信・糧となっていくことと思います。

　保護者の皆さまを始め、たくさんの方々のご協力があってここまで来ました。感謝申し上げます。

　東日本コンクールにさきがけ、９月９日(木)に、市長の表敬訪問に訪れました。

	小学校からの参加は新木小だけでした。 代表の２人が、千葉県の代表として 東関東コンクールに出場することを報告 星野市長と丸教育長からは、称賛と激励 のお言葉をいただきました
	最後に記念写真を撮りました。 市長や教育長に、今までの取り組みや抱負を 発表することで 東関東コンクールに向けての決意を 新たにしていました。

５年３組の授業を参観しました。

算数の授業を参観しました。小数の混じった割り算の学習でした。

	前の時間に学習した 「割り算は、割られる数と割る数を、両方１０倍 しても、商は変わらない」ことを複数しました。 分数でも活用する大切な性質です。
学習問題について、考えたことを発表します。 図に直接記入して、分かりやすく考えを発表 できました。
	式が立ったら、どう計算すれば考えます。 試行錯誤をして、班の仲間とも考えを伝え合い 学び合います。
小数の割り算について、まとめをします。 計算の考え方をまとめて、確認をしました。 この後は計算練習を進めて、学んだことが定 着するように、頑張りました。

今後の分数の計算などでも活用する性質が、たくさん含まれている内容でした。

３年１組の授業を参観しました。

	引き算の勉強でした。 ２から５は引けないので、十の位から繰り下げたい のですが、十の位が０です。 どうしたらよいのでしょうか。
学習問題をノートに写し、まずは自分でどうしたら 良いか考えます。 試行錯誤をする姿が見られました。
	考えがまとまって、計算ができたら 先生に考えを伝えに行きます。 正しいかな？
どうすれば良いか。 自分の言葉でポイントを考えます。 みんなに伝えるためには、どう書けば良いか 消しゴムで消しては書き直し、たくさん考えました。
	自分の考えを発表します。 どう説明すれば、みんなに分かるように伝わるか、 頑張って説明しました。 他の児童も、たくさん意見を出しました。
	問題演習です。 学んだことを利用して、計算練習をします。 分からないところは、友達に聞いて解決している 児童もいました。集中して問題を解きました。
最後は、みんなでまとめを考えました。

　今年度の校外学習のトップを切って、５月２５日(火)３年生が市内めぐりを実施しました。

　新木小からバスで、国道３５６号線を通り、車窓から見えるものを確認しながら、

アビスタと鳥の博物館を見学しました。

	まずは出発の会を校庭で行いました。 　今日の目当てと注意事項を確認しました。
	鳥の館に到着。 　まずは手指消毒を確実に行います。 　その後、館内の見学をしました。 　手賀沼にはどんな鳥がいるのか、興味深い展示が たくさんありました。
手賀沼の水中の様子も展示されており、興味深く見る児童もいました。 　見たことがある鳥、大きな鳥、きれいな鳥、たくさんの驚きがありました。 　飛ぶ鳥と飛ばない鳥の羽根の違いに興味を持ち、熱心に見る児童もいました。
	アビスタに移動。公民館と図書館の方にあいさつをし、見学を開始します。  　本には１冊ずつシールが貼られていて、その色でわかりやすく分類されています。 　静かに本を読む方がいて、自ずと静かに行動できました。利用しやすくするための様々な工夫がありました。
特別に、バックヤードの書庫を見学させていただきました。大量の本が整理しておかれていました。 　リクエストがあると、ここで探します。見つけやすく移動しやすくできていました。
訪れる人が使いやすくなるような工夫、配慮がたくさんありました。 　また、エコへのクフがたくさんある建物だと言うことも分かりました。 　子ども達は、興味津々でした。

　５月１８日(木)に、６年１組の理科の授業を参観しました。

　校内ＬＡＮの工事が６月に予定されており、１人１台のパソコンの運用が見えてきました。

その先頭を切って、６年１組でポケットWi-Fiを利用して、理科の授業を行いました。

	まずはパソコンを配ります。 　キャビネットの鍵が開けられると、拍手がわき上が りました。みんな楽しみにしていたようです。 　パソコン１台１台に、使用する人の名前が貼り付け られています。卒業するまで、自分専用となります。
電源を入れ、ログインをします。前の画面を使って 先生が説明します。 　「電源ボタンはどこにあるの？」 　「横だよ！」 　「大文字はどうすればいいの？」 　「SHIFTキーを押しながらやるんだよ！」 　みんなで協力して作業を進めます。
	なかなかログインできない人もいました。 　主な原因は大文字で入力がうまくいかなかったり、 別のキーに触れてしまったりしたことでした。  　全員がログインできたら、次はWi-Fiの設定です。
Wi-Fiの設定にも時間がかかりました。 　自分の家に持ち帰って使うときには、自宅のWi-Fi (ルーター)とつなぐ作業は、自分でやらなければなり ません。今日の大切なプロセスの一つです。 　数字を正確に打たないとつながらないという経験が できました。
	全員の設定が終わったら、いよいよ授業に入ります。 学習課題を確認し、それぞれがネット検索を利用して 調べていました。 　今は、調べ学習が中心ですが、２学期までには教育 支援アプリが導入される予定です。
教科書ノートを机に広げた様子です。 　パソコンを１つの学習用具として活用する時代が間近 に迫ってきました。今回の授業で、課題がたくさん見つ かりました。１つ１つ克服して、ＩＣＴの活用を進めて 参ります。