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日々の様子
今週の最高気温の記録
暑かった今週。いや、暑すぎた今週ですね。
来週は雨も降り、少し気温も下がるようです。
過ごしやすさに期待します。
記録として、環境委員会が調べている気象計測値を。
6年生 家庭科「すずしく快適にすごす住まい方」~猛暑の中で
しかし信じられないほどの連日の猛暑日です。
ソーラーパネルの外気温表示は黄色丸のように36.2度。
あれ?左下にさりげなく「故障」の文字が・・・。
現在の発電量も0kW/hになっています。
1Fの誰でもトイレに設置してあるインバーターもいつもならうるさいファンの作動音がしません・・・。
役所に電話したところ、ソーラーパネル装置の故障が相次いでいるとのこと。
どうやら暑さによる連続動作により、ファンが故障しているとのことでした・・・。
一番発電する時期なのに ( 一一)。
6年生の家庭科では、「すずしく快適にすごす住まい方」を学習しています。
ちょうどこの猛暑で、「この猛暑、どうやって乗り切る」と題して外の温度の計測をして涼しいところを探したり、日傘や打ち水(ミスト)の効果がどれくらいあるのかを調べていました。
班ごとに温度を計測する場所を決めて、いざ計測です。
非接触の放射温度計を使用しての計測です。
時間を15分に限定して活動します。
一緒に持って行った熱中症計の外気温は、なんと37.8度!
教室に帰ってきたら、まずは冷水を飲んで、体の中の温度を体感します。
さて、計測した温度をまとめます。
手書きよりも、タブレットのほうが子供たちは板についています。
日傘や打ち水の効果は、劇的ではないものの、2~3度くらい一気に下がりました。
対策する価値は十分にありますね。
一番暑かった(熱かった?)のは砂場で、82度もありました。
入ってはいけない温度です。
夏休みの自由研究で、車のボンネット(家の車は黒色だそうです)で目玉焼きを作ってみる予定とある子が話していました。
今日の結果を見てみると、もしかしたら生卵を砂場に埋めたら、ゆで卵ができているかも・・・と話しました。
いやはや、冗談にもなりませんが、リアルに温泉卵ならぬ砂場温泉卵ができそうです。
校内OJT研修会
連光寺小では、月に1回のペースで若手教員を対象にしたOJT研修会を開いています。
年間通して、校内の中堅教員、ベテラン教員が講師役となって、授業方法や生活指導のイロハを伝授しています。
今週は、「生活指導」がお題でした。
生活指導主任の先生が講師役となって、子供とのかかわり方、けんかの対処の仕方、忘れずに毎日発する言葉・・・など具体的な話を聞くことができました。
若手教員ばかりでなく、中堅・ベテラン教員も参加しています。
みんなで指導技術を共有していければ、底上げを図ることができます。
そしてそれは子供たちに還っていきます。
研修会後には、個別に相談をしている先生もいました。
学校だより 7月号
学校だより7月号を掲載しました。
3年生 自転車シュミレータ教室とPTA花壇整備
先日の1年生の歩行者シュミレータ教室に続き、今日は3年生が自転車シュミレータ教室を行いました。
交通事故が連光寺地域の最重要課題であるがゆえの企画です。
前回の歩行者シュミレータと同じく、モニタを介して自転車で進む道が映し出され、対応しながらゴールまで進んでいくというシュミレータです。
まずは交通ルールについておさらい。
自転車が走るのは、歩道?車道?
知っていましたか?
そして、クラスの代表5名ずつがシュミレータを行いました。
シュミレータを行って分かったのは、とにかく自分(自転車)も歩行者も飛び出しに要注意ということです。
そのためには、左右の注意深い確認と、いつでも止まれる速度が欠かせませんね。
どちらの立場であっても、みなさん十分に気を付けてください。
3年生には注意喚起になったでしょうか。
体育館で行いましたが、時折くらくらするほどの暑さ。
今日も12時に35度を超えたので、昼休みから外での遊びや活動は中止としました。
環境委員会がいつも計測・記録している体育館前の百葉箱の気温計類。
ピンク丸は昨日の最高気温。黄色丸は、13時時点での最高気温。多分もう少し上がるでしょう。
一方、涼しいうちにと今朝9時からPTAの花壇ボランティアの皆様が校門前の花壇の整備をしてくださいました。
9時といってもすでに気温は30度。本当にありがとうございました。
寄せ植えはカンカン照りのところから若干木漏れ日の場所に。
門からのアプローチには新しい苗を植えました。
真夏に花が咲き乱れるのを楽しみにしています。
ありかとうございました。
★土日祝日、平日夜間に学校への連絡が必要になった場合は、
多摩市庁舎管理室 042-338-6855にご連絡ください。
庁舎管理員が状況を聞き、学校に連絡を取ります。
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07.17 「お困りごとを相談してみませんか(保護者向)」.pdf
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