東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
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東京都教育委員会より「令和5年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査」結果に基づいた保護者用資料」の
配付がありました。HP左側の学校だより・学校よりの配付物>保護者お知らせ>全校共通の資料をご覧ください。
林業体験で間伐をしています。
先ず、幹に対して平行方向に直径の4分の1ほどノコギリで切り込みます。
続いて、斜め上から切り込み、受口を作ります。
木を倒したい方向に受口を作るのだそうです。
受口が切れました。
切れた木片の匂いはホームセンターや図工室の匂いに似ているそうです。
次はいよいよ受口の方向へ木を倒します。
受口の反対側、受口のやや上に地面と平行の切り込みを入れ、追口を作ります。
そして、ロープの張っている方向へ倒します。
追口に黄色い楔が入りました。
ついに木が倒れました。
切り口の年輪を数えています。
間伐した木を玉切りし、分割します。
玉切りをした木をロープで運び、片付けをしたら本日の作業は終了です。
この体験では、作業だけではなく、安全性についてもたくさん学ぶことができました。
お土産に、木の輪切りをいただきました。
現地は霧が出てきました。
これから林業体験へ向かいます。
朝の集いに続いて、食事係が朝食準備をします。
本日の朝食は和食中心です。
食堂に入る前には、水筒へ麦茶を淹れます。午前中の水分になります。
宿舎の玄関前で朝の集いを行いました。
室長会議の代表児童から昨日の振り返りと今日のめあてが発表されました。
定刻よりも少し早く起床した子もいたようです。
洗面を済ませ、外で行う朝の集いに集まります。
「ふあん」をかんじることはありますか?「ストレス」をかんじていませんか?
そんなときはおうちの方でも、学校の先生でも、だれでもよいです。そうだんをしてください。
ほかには、電話でも、SNSでも、たくさんのそうだんをするところがあります。
ひとりでかかえこまないで! れんらくさきは、
↓(こちら)
https://www.mhlw.go.jp/mamorouyokokoro/
上のほうに、電話でのれんらくさき
下のほうに、SNSでのれんらくさきがのっています。
東京都よりフリースクールへ通う児童のいるご家庭への助成に関する通知がありました。
詳細は、資料にてご確認ください。なお、フリースクール助成をご希望の場合は学校までお申し出ください。【別紙2】東京都フリースクール等利用者支援事業助成金の御案内.pdf
(東京ベーシック・ドリル)
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使い方
出席停止後初めて登校する日に、
必要事項を保護者の方が記入し、学級担任に提出してください。