今日の東寺方小

９月１０日（金）

　本日、子供たちは、先週に引き続きタブレットを持ち帰りました。
今日タブレットとともに配布した資料は、
１．　教育ICT機器利用申請書（第１号様式）児童数配布

２．　ご家庭でのipad使用に関する不具合等のアンケート（家庭数配布）

３．　９月１１日（土）、１２日（日）のオンライン学習について

という３枚のお手紙です。

１　「教育ICT機器利用申請書（第１号様式）」は、児童数配布です。学校としてはで
　　きるだけ、子供たちが使い慣れている学校のタブレットの使用を推奨します。学
　　校のタブレットを使用する場合は、きょうだい１人ずつ全員分申請書を提出して
　　ください。裏面が記入例となっています。参考にしてください。
　　　　　　⇒９月１３日（月）に提出してください。

２　「ご家庭でのipad使用に関する不具合等のアンケート」（家庭数配布）は、ご家
　　庭でトラブルがあった場合のみ提出してください。
　　子供たちがロイロノートの学習を家で取り組んだ際、電源が入らなかった、つな
　　がらなかった、音量を調節できなかった、ロイロノートが使えなかった等のトラ
　　ブルになった場合は、記入してください。

　　　　　　　⇒９月１３日（月）に提出してください。

３　「９月１１日（土）、１２日（日）のオンライン学習について」は、土日に行う
　　オンライン学習の取り組み方が書いています。この順番に子供たちが操作しま
　　す。　
　　この課題は、各学年ごとに内容が違います。該当学年のオンライン学習に取り組
　　ませてください。
　　念のために各学年の課題についてもアップしておきますのでご覧ください。な
　　お、こま学級は、一人一人、連絡帳にてお知らせをしております。どうぞよろし
　　くお願いいたします。

【1年】9月10日オンライン学習について.pdf

【2年】9月10日オンライン学習について.pdf

【3年】9月10日オンライン学習について.pdf

【4年】9月10日オンライン学習について.pdf

【5年】9月10日オンライン学習について.pdf

【6年】9月10日オンライン学習について.pdf

【別紙６】様式記入例.pdf

ご家庭での使用に関する不具合等のアンケート.pdf

９月９日（木）

　今日の給食に、アイスクリームがでました。
　子供たちは大喜び。中には苦手な子供もいるかもしれませんが、幸せそうな顔でアイスクリームを食べている様子を見ると、なんだかこちらまで嬉しくなりました。

　毎日しゃべらずに、静かに、お通夜のように？給食を食べているのです。ほっとした時間となりました。全クラスを回れなくてすみません！！

９月９日（木）

　今朝は大降りの中、子供たちが登校してきました。風がないだけましかなと思い迎えました。頑張って登校してきた子供たちは、本当にえらい！とほめてあげたくなりました。
　さて、検温のほうは、毎日同じような人数です。本日の検温なし児童は以下の通りです。
　２年生…４人　　３年生…１人　　　５年生…１人　　６年生…１人です。

　気を緩めてはなりません。登校した後も、体調不良の子供たちが保健室を訪れていました。ご家庭のご協力が必須です。よろしくお願いいたします。

　　　この夏、保健室にもシールドを設けました。けがの対応と別にしています。

　　朝、多くの子供たちの運動靴のつま先が濡れていました。雨がしみてしまうのでしょうね。履き替えるとき、上履きを履く靴下のつま先が濡れていました。これから雨が多い季節となります。替えの靴下があるとよいかもしれません。

　１・２年生は傘をたたむのが一苦労です。昇降口に固まらないように、歩きながら傘をくるくると巻き、結わえて傘立てに引っ掛けるというこの一連の作業が、案外難しいのです。折りたたみ傘の場合は、さらにたたみ方が難しく時間がかかってしまいます。朝から雨が降っているときは、長い傘１本のほうが良いかもしれません。

　傘のたたみ方をお家で練習しておいてね！！というと、練習してる！と元気な答えも返ってきました。ご家庭のご協力、ありがとうございます。

　昨日お願いしましたが、折り畳みの置き傘を１本用意していただけると助かります。急な雨の時に折り畳み傘がロッカーに１本あるといいです。「入学のしおり」にはご用意のお願いを書いておりますが学年が上がるにつれて忘れがちです。秋は台風の季節でもあります。ご協力をお願いいたします。

　いよいよ明日は、２回目のタブレットの持ち帰り日となっております。
子供たちは、タブレットとともに、家で何をするのか（ロイロノートって何？とご家庭でも確認をしていただけるように）説明のお手紙を持ち帰ります。ご覧ください。
　　　　　　　１年生　ロイロノートの課題に取り組む練習をしています
　　　　　　　　　　出された課題を見て、プリントに取り組みます

　　　　　　　　　高学年は、自分たちでどんどん調べ学習をしています

　　　　　　　　　　　　　　　社会の調べ学習です

　　　家庭科の松崎先生が、ロイロノートの提出箱に提出された作品を見ています

　　　　　誰が提出しているかいないかがしっかりと把握できます

　　　　　　　こま学級　タブレット学習にはどんどん取り組んでいます

　緊急事態宣言が９月３０日までの延長となりましたが、学校には、穏やかな時間が流れています。いつも、玄関にお花を活けてくださる地域の方のやさしさがありがたいです。本当にありがとうございます！

９月８日（水）
　先週の土日には、各ご家庭でのネット環境についてのアンケートを配布させていただきました。ご協力ありがとうございました。
　さて、以下のような質問がございましたので回答いたします。教育委員会のICT担当に確認いたしました。

Q：他者（お友達等）などによって、タブレットを破損された際に、その相手の方が保
　　険に加入していなかった場合はどのように対応（補償）するのですか？

A：基本的には壊した児童の保護者が補償する（支払う）という形になります。賠償責
　　任保険で補填していただくことが基本ですが、状況にもよります。学校の管理下
　　で破損した場合は、状況を聞き取り市で保障となりますが、学校外での破損の場
　　合は、その時の状況を市でヒヤリングしたうえでの判断となります。

Q：スマホでもあるように、画面にひびが入ってしまったが操作はできる場合、その
　　ままで使用していいのか？

A：そのままでの使用はできません。このタブレットは、基本的に卒業や転出する場合
　　に市に返却となります。そして次の子供たちへの貸与となりますので、破損（故
　　障）した時点で修理しておくことが原則になります。

Q：画面保護のために、家庭の判断で保護用のフィルムなどを貼って破損防止に備えて
　　もよいのか？

A：保護用のフィルムを貼ってもかまいません。ただし、画面割れでなくても（外傷が
　　なくても）、内部に故障があり分解しなければならない時等は、フィルムを剥が
　　されて戻ってくることがありますのでご了解ください。

以上となります。また、何でもわからないことがございましたら、お聞きください。

【参考までに】

 ・持ち帰っているタブレット等が破損、紛失などした場合には、修理費用又は損害についてご負担いただきますというお知らせをいたしましたが、参考までに、本体再取得費用は、令和３年８月時点で36,080円となっております。

９月７日（火）

　現在は、緊急事態宣言下です。多摩市の全小中学校は、感染リスクを防ぐため、１７日まで午前授業となっています。また、緊急事態宣言自体も報道にもありますように延長の可能性が出てきました。以前にもHPでお知らせしましたが、午後の放課後の過ごし方については、なるべく不用不急の外出を控えるようお願いをしています。

　各ご家庭では子供たちの午後の過ごし方について、もう一度お話しください。
学校では、午後の授業がない分、ご家庭での宿題等の量を1.5倍にしております。　
　そのことにつきましても、各ご家庭とご相談しながら、例えばお子様の発達段階に合わせて、とても課題の多さについていけない等のご不安ご心配があった場合もご相談いただいております。
　個々の子供たちの様子に合わせて午後の学習を進めてまいりますのでご遠慮なく担任にご相談ください。メンタル面でのご相談もお受けしております。金曜日は学校スクールカウンセラー（SC）が来校しています。お子さん本人の相談も可能ですし、もちろんご家庭の方々も相談可能です。担任、養護教諭松山、管理職を通じていつでも予約をお申し込みください。お待ちしております。

放課後の過ごし方について再度確認します

１．　友達の家に遊びに行かない。家の中は密室になりがちです。大勢が集まり、家　
　　　の中で遊ぶことはリスクが大きくなります。上がり込んで長時間遊ばないこと　
　　　が大切です。また、食べ物を口にするときは、どうしてもマスクを外さなけれ
　　　ばなりません。大勢でおやつを食べる際にしゃべらないことも大切です。

２．　児童館等に遊びに行く場合も、手洗い、マスク着用を徹底しましょう。多摩市
　　　では、なるべく幼稚園・保育園・学童等への登園の自粛も推奨しています。

３．　お友達を無理に誘わない。また、大人がいても、許可なくお友達の家に上がら
　　　ない。

　一人一人が気を付けて、もう少し、不便で辛いですが、感染予防に努めましょう！



◆感染症対策チェックリストです。ぜひご活用ください！

感染症対策チェックリスト（小学生用）多摩市版.pdf

感染症対策チェックリスト（保護者用）多摩市版.pdf