活動の様子
あいさつ運動第2弾
今週の月曜日から6年生が企画したあいさつ運動を行っています。
「目指せ世界一のあいさつ」を合い言葉に実施していますが、今回は、元気にあいさつができた児童にシールを配り、そのシールをたくさん集めようと呼びかけています。シールを集めることが目的になってはいけませんが、シールをたくさんもらおうとして大きな声であいさつしています。
あいさつは、人と人を結びつける潤滑油なような」ものです。この元気のよいあいさつが習慣化し、学校に響き渡るようにしていきたいと思います。
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「目指せ世界一のあいさつ」を合い言葉に実施していますが、今回は、元気にあいさつができた児童にシールを配り、そのシールをたくさん集めようと呼びかけています。シールを集めることが目的になってはいけませんが、シールをたくさんもらおうとして大きな声であいさつしています。
あいさつは、人と人を結びつける潤滑油なような」ものです。この元気のよいあいさつが習慣化し、学校に響き渡るようにしていきたいと思います。
学校公開
19日(水)に学校公開を行いました。朝の活動では、児童集会を開き、音読発表を行いました。
学年事に、国語で学んだ「くちばし」や「おがわのマーチ」、「いろは歌」」を暗唱し、「平家物語」や「枕草子」を工夫して発表しました。児童は、伸び伸びと、そして表現豊かに発表を行っていました。
その後は、各学年の授業を参観していただきました。お忙しい中、多数の保護者の皆様、地域の皆様の参加をいただきありがとうございました。「地域に開かれた学校」を目指し、その一環としての学校公開ですが、今後も継続して取り組んでいきたいと思います。
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学年事に、国語で学んだ「くちばし」や「おがわのマーチ」、「いろは歌」」を暗唱し、「平家物語」や「枕草子」を工夫して発表しました。児童は、伸び伸びと、そして表現豊かに発表を行っていました。
その後は、各学年の授業を参観していただきました。お忙しい中、多数の保護者の皆様、地域の皆様の参加をいただきありがとうございました。「地域に開かれた学校」を目指し、その一環としての学校公開ですが、今後も継続して取り組んでいきたいと思います。
歯科保健指導を行いました。
歯科衛生士さんをお招きし、1・2年生が2校時、3・4年生が3校時、5・6年生が4校時の時間を利用して、歯科保健指導を行いました。
学年に応じた丁寧な説明で、児童は正しいの歯の磨き方が分かったようです。虫歯予防の第一は、正しい方法で歯を磨くことです。学校では、給食後に歯磨きタイムを実施しています。家庭におかれましても、歯磨きの習慣化を図るようご協力をお願いします。
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学年に応じた丁寧な説明で、児童は正しいの歯の磨き方が分かったようです。虫歯予防の第一は、正しい方法で歯を磨くことです。学校では、給食後に歯磨きタイムを実施しています。家庭におかれましても、歯磨きの習慣化を図るようご協力をお願いします。
町陸上競技大会
心配された雨も降ることなく、無事に町陸上競技大会が終わりました。
本校の児童も、日頃の練習の成果を十分に発揮し、競技に臨んでいました。
自己ベストを更新しようを目標にして臨みましたが、競技を終えた児童の表情から、どの児童も充実感を持って競技を終えたと感じました。
予選を通過した10名の児童が地区大会に参加しますが、しっかりと練習を行って大会に臨みたいと思います。
陸上競技大会は終わりますが、この大会をきっかけとして日常的に運動に取り組む児童を育てていきたいと思います。
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本校の児童も、日頃の練習の成果を十分に発揮し、競技に臨んでいました。
自己ベストを更新しようを目標にして臨みましたが、競技を終えた児童の表情から、どの児童も充実感を持って競技を終えたと感じました。
予選を通過した10名の児童が地区大会に参加しますが、しっかりと練習を行って大会に臨みたいと思います。
陸上競技大会は終わりますが、この大会をきっかけとして日常的に運動に取り組む児童を育てていきたいと思います。
音楽鑑賞会を行いました。
4校時の時間を利用して、文化庁 文化芸術による子供の育成事業(芸術家の派遣事業)による音楽鑑賞会を行いました。今回は、安生さんと櫛谷さんの2人の音楽奏者による演奏会で、アイリッシュハープ、ヨーロッパの伝統的な笛とパーカッションによる演奏でした。北欧の伝統的な民族音楽を中心に、楽曲の歴史や楽器の演奏法についても解説をしていただきました。
演奏の合間に、音楽奏者になるまでの話をされ、好きなことを諦めないで続けることが大切で、そのことが人生豊かにしてくれると話されました。
児童は瞳を輝かせながら、真剣に演奏を聴いていました。
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演奏の合間に、音楽奏者になるまでの話をされ、好きなことを諦めないで続けることが大切で、そのことが人生豊かにしてくれると話されました。
児童は瞳を輝かせながら、真剣に演奏を聴いていました。