４年生が階段で、視界が遮られるゴーグルや白杖を使って、目が不自由になった場合の体験活動をしていました。４年生は現在チャレンジタイム（総合的な学習の時間）で福祉について学んでいます。その中の学習の一コマでした。実際に体験することで、階段を慎重に上り下りしたりしながら目の不自由な大変さを感じ取っていたようです。

６年生のクラスで理科「水溶液の性質」の学習のまとめをしていました。これまでの学習を通して学んだいろいろな水溶液の性質やはたらきの違いなどを振り返り、確かめながら図式化してノートにまとめていました。６年生になると論理的思考が一段と必要になってきます。難しい内容ですが、子どもたちは一生懸命に取り組んでいました。

途中経過ですが、ノートにしっかりまとめられています。５種類の水溶液を分別するときにどのようにすればよいかという内容です。ハードルが高い内容です。

今日も、真剣に学習のめあてに向かって全力で取り組む姿が見られます。
先生の話、友だちの話をしっかりと聞き、自分の考えと比べています。
姿勢のよい児童がたくさん見られます。「ぴんぴた立腰」を意識していますね。