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2021年4月の記事一覧
本日の様子から
どのクラスも落ち着いた学びが続いています。
児童も教師も真剣に、1時間の授業を大切に必要な力を身に付けています。
学びに向かっている姿がとてもすごいです。
自分が考えたことを全員にわかるようにしっかり伝え合い、すばらしい磨き合う授業がされていました。特に相手に分かるように説明し、その発表をよく聞き、そして、一人一人がしっかり反応していることに大変感心しました。
これからの「めざす授業像」に出会いました。学校全体に広めていきたいと思いました。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22711/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22712/medium)
このように意欲満々の手の挙げ方なので、指名に迷いが発生します。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22713/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22714/medium)
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![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22716/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22717/medium)
発言に対し、「おー」という歓声や温かい拍手が自然に沸き起こっています。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22718/medium)
全員が、発表者の内容を全力で聞いています。学級のみんなが、一人一人を大切にしていますね。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22719/medium)
今までの学びの確かめをしていました。自分で評価し、自分の課題を知り解決していくことが重要です。自分のものにするためには、自己評価する力が不可欠です。
本校は、宿題も3年生以上は、自分で答え合わせをして、できなかったところをやり直し、できるようにするが基本になっています。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22720/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22721/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22722/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22723/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22724/medium)
タブレットでロイロノートを使って情報を共有し合っています。
やはり今の子どもたちは、情報機器を使って学ぶ姿が本当にすばらしいです。
関心・意欲が全員、二重丸ですね。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22725/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22726/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22727/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22728/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22729/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22730/medium)
本校は、温かい心の児童が多く、自然に拍手ができる児童がたくさん見られます。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22731/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22732/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22733/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22734/medium)
そして、今日もすばらしいかかとのそろった靴ばかりです。拍手(パチパチパチ)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22735/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/22736/medium)
児童も教師も真剣に、1時間の授業を大切に必要な力を身に付けています。
学びに向かっている姿がとてもすごいです。
自分が考えたことを全員にわかるようにしっかり伝え合い、すばらしい磨き合う授業がされていました。特に相手に分かるように説明し、その発表をよく聞き、そして、一人一人がしっかり反応していることに大変感心しました。
これからの「めざす授業像」に出会いました。学校全体に広めていきたいと思いました。
このように意欲満々の手の挙げ方なので、指名に迷いが発生します。
発言に対し、「おー」という歓声や温かい拍手が自然に沸き起こっています。
全員が、発表者の内容を全力で聞いています。学級のみんなが、一人一人を大切にしていますね。
今までの学びの確かめをしていました。自分で評価し、自分の課題を知り解決していくことが重要です。自分のものにするためには、自己評価する力が不可欠です。
本校は、宿題も3年生以上は、自分で答え合わせをして、できなかったところをやり直し、できるようにするが基本になっています。
タブレットでロイロノートを使って情報を共有し合っています。
やはり今の子どもたちは、情報機器を使って学ぶ姿が本当にすばらしいです。
関心・意欲が全員、二重丸ですね。
本校は、温かい心の児童が多く、自然に拍手ができる児童がたくさん見られます。
そして、今日もすばらしいかかとのそろった靴ばかりです。拍手(パチパチパチ)
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