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2021年5月の記事一覧
3年校外学習
さくら市のいいところ発見
5月25日に3年生が市内巡りに行ってきました。さくら市の名所や土地の様子を見てきました。
![meisyomeguri2 meisyomeguri2](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23184/small)
![meisyomeguri4 meisyomeguri4](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23186/small)
見つけたさくら市のいいところをいろんな人に紹介できるといいですね。
5月25日に3年生が市内巡りに行ってきました。さくら市の名所や土地の様子を見てきました。
見つけたさくら市のいいところをいろんな人に紹介できるといいですね。
1・2年遠足
遠足に行ってきました
5月28日に1・2年生の遠足がありました。1年生は宇都宮動物園、2年生はりんどう湖レイクビューに行ってきました。朝は少し霧たって肌寒かったですが、現地では昨日の雨がうそのような青空の下の遠足でした。
【 1 年 】宇都宮動物園
《出発式》
![syuppatusiki2 syuppatusiki2](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23171/small)
《遊園地でグループ活動》
![yuuennti2 yuuennti2](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23173/small)
自分達で決めた乗り物に乗りました。
《動物とふれあい》
![kirinntofureai kirinntofureai](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23175/small)
いろんな動物を見てきました。えさやりはちょっとドキドキしましたね。
たくさんの団体がいる中、グループごとにしっかり行動し、楽しく過ごせました。
【 2 年 】りんどう湖レイクビュー
《出発式》
![syuppatusiki2_2 syuppatusiki2_2](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23177/small)
《りんどう湖》
![idou idou](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23178/small)
湖を見ながら移動します。
《活動》
![katudou2 katudou2](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23180/small)
話をしっかり聞いて(聴いて)います。おいしいバターはできましたか?
![doubututofureai doubututofureai](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23182/small)
動物ともふれあえました。
いろいろな活動を通して、様々なことを学びました。
グループの一員として、責任を持って自分のできることをしっかりやったり、協力することの大切さを感じたりできた人が多かったようですね。
5月28日に1・2年生の遠足がありました。1年生は宇都宮動物園、2年生はりんどう湖レイクビューに行ってきました。朝は少し霧たって肌寒かったですが、現地では昨日の雨がうそのような青空の下の遠足でした。
【 1 年 】宇都宮動物園
《出発式》
《遊園地でグループ活動》
自分達で決めた乗り物に乗りました。
《動物とふれあい》
いろんな動物を見てきました。えさやりはちょっとドキドキしましたね。
たくさんの団体がいる中、グループごとにしっかり行動し、楽しく過ごせました。
【 2 年 】りんどう湖レイクビュー
《出発式》
《りんどう湖》
湖を見ながら移動します。
《活動》
話をしっかり聞いて(聴いて)います。おいしいバターはできましたか?
動物ともふれあえました。
いろいろな活動を通して、様々なことを学びました。
グループの一員として、責任を持って自分のできることをしっかりやったり、協力することの大切さを感じたりできた人が多かったようですね。
幸せづくりのお手伝い(13)(14)(15)
今日の様子から
学力調査に全力で取り組みました
今日は、6年生が「全国学力学習状況調査」を、5年生・4年生が「とちぎっ子学習状況調査」を実施しました。
全員の子どもが、全力で問題に向き合っていました。
この調査の結果から現在まで学んできたことを、どの程度身に付けることができたかを知ることができます。今後、教師の授業改善に活かすことに役立て、一人一人の確かな学びの充実につなげていきます。
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23151/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23152/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23153/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23154/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23155/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23156/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23157/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23158/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23159/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23160/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23161/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23162/medium)
![](https://schit.net/sakura/esujiie/wysiwyg/image/download/1/23163/medium)
今日は、6年生が「全国学力学習状況調査」を、5年生・4年生が「とちぎっ子学習状況調査」を実施しました。
全員の子どもが、全力で問題に向き合っていました。
この調査の結果から現在まで学んできたことを、どの程度身に付けることができたかを知ることができます。今後、教師の授業改善に活かすことに役立て、一人一人の確かな学びの充実につなげていきます。
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