４年算数で、そろばん教室の先生をお招きし、そろばんの学習を行いました。そろばんの基本を学んだ後、「ご破算で、願いましては」のかけことばでたし算やひき算をしました。「４をたしたいけどたせないときは、１玉をとって５玉を入れる」など５の分割を利用したそろばんならではのポイントを学びました。提示説明用の大きなそろばんにびっくりしながらも真剣にそろばんに向かう子どもたちでした。

現在、１０月の運動会に向けていろいろ準備を進めています。新型コロナウイルス感染症対策のため、徒競走もこれまでのようにトラックを走るのではなく、校庭の中に直線コースをつくり、そこを走ることを考えています。

先日、６年生の水溶液の学習について紹介しましたが、今日は、実際に名前の分からない６種類の水溶液が何なのかをつきとめる学習を行いました。これまで学んだ方法で酸性、中性、アルカリ性などを分別しながら水溶液をつきとめました。この学級では全グループが正解。みんなで大きな拍手をしました。学んだことを生かすとても大切な学習です。

６年生のクラスで理科「水溶液の性質」の学習のまとめをしていました。これまでの学習を通して学んだいろいろな水溶液の性質やはたらきの違いなどを振り返り、確かめながら図式化してノートにまとめていました。６年生になると論理的思考が一段と必要になってきます。難しい内容ですが、子どもたちは一生懸命に取り組んでいました。

途中経過ですが、ノートにしっかりまとめられています。５種類の水溶液を分別するときにどのようにすればよいかという内容です。ハードルが高い内容です。

国の予算により本校に「学習指導員」が配置されることになったことをお伝えしましたが、二人目の学習支援員さんが今日から配属されました。３・４年生の算数の授業を中心に担任の先生と一緒に授業を行っています。