学校の様子
全校集会
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全校集会[児童会の承認式]をオンラインで行いました。
来年度、児童会のリーダーとして活動することについて、自分の考えをしっかり全校児童に説明しました。
「もっとあいさつを増やして、笑顔いっぱいの学校にしたい」「廊下の歩き方に気をつけるなど、ルールをしっかり守る学校にしていきたい」「あいさつ週間をつくりたい」「ゴミの分別をしっかりして、SDGsに取り組みたい」「食品ロスの問題にみんなで、取り組んでいきたい」・・・
4.5年生の代表として立派に発表したリーダーに、全校児童から大きな拍手がわきました。
節分
2/3節分
岩木小の節分を紹介します。
給食は、節分献立。
手巻き寿司・牛乳・こんにゃくのおかか煮・鰯のすりみ汁・節分豆・
廊下の掲示物にも節分を題材にしたものが多くあります。
鬼のお面を作って楽しんだ学級もありました。
忘れぼう鬼、おこりんぼう鬼、朝ねぼう鬼・・・・・・
「みんなが健康で幸せに過ごせますように」
願いを込めて、豆まきをしたいですね。
入賞・おめでとう!
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今年度も、たくさんの岩木小児童の絵画作品が表彰されました。今日は、お昼の放送で、「こども県展」における、入選39名と佳作50名の入賞者の名前を紹介しました。先月の全校集会で、「こども県展」千葉日報社長賞、特選4名、準特選2名を表彰しました。
また、「読書感想画・県コンクール」で、3年生児童の作品が入選し、1月26日の毎日新聞で紹介されました。
そして、「全国教育美術展」では、特選に9名の作品が選ばれ、岩木小学校が「教育美術特賞」を受賞しました。この美術展で昨年度、内閣総理大臣賞を受賞し、今年度も特別な賞をいただきました。子どもたちの発揮した力は、素晴らしいです。入賞、おめでとう!
手話体験
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野田市聴覚障害者協会の方、手話サークルけやきの会、手話通訳の方々に来校いただき、3年生が「手話体験」の学習をしました。
はじめに、簡単な手話表現を教えていただきました。次に、聴障者の方の講話を聞きました。手話をよく見て聞いていた子どもたちからは、多くの質問がありました。最後に、手話コーラス「パプリカ」を教えていただき、みんなで手話コーラスをしました。短い時間でしたが、関心を持って話を聞き、子どもたちの気づきがあった体験学習でした。
視覚障がいについての講話
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社会福祉協議会、野田市視覚障がい者協会のご協力を得て、4年生が視覚障がいについて学びました。
視覚障がいをもっている2名の方から、実際にお話を聞くことができました。道路を渡るときのこと、点字ブロックのことなど、ていねいに話してくださり、子どもたちも質問したいことがたくさんでてきたようでした。
今日の給食は、給食週間最終日で、千葉県にちなんだ献立です。
スイートポテトトースト・牛乳・かぶのこめこシチュー・ウインナーとほうれん草のソテー・バナナ
体験に学ぶ
今週、5年生、6年生が、学級ごとに車椅子体験学習をしています。
昨年度は、西部地区社会福祉協議会の方に直接子どもたちに、教えていただいていました。今年度は、車椅子を手配していただいたり、担任に体験のポイントを教えていただいたりしました。
実際に車椅子を押したり、座って押してもらったりすることで、いろいろなことを感じ考える学習ができました。
4年生が理科で「もののあたたまり方」を学習しています。
マッチでアルコールランプに火をつけることに苦戦していました。生活の中でマッチを使うことはほとんどない子どもたち。はじめてのことにも、落ち着いてチャレンジしていました。
今日の給食は、京都府にちなんだ献立でした。
牛乳・ご飯・いなだの照り焼き・大根と水菜のハリハリ煮・にゅうめん汁・わらびもち・
学校給食週間・熊本・鳥取
1/25(火)26(水)の給食を紹介します。
熊本県にちなんだ献立(1/25)
牛乳・とんこつラーメン・卵のしょうゆ煮・白菜のゆずか和え・いきなりだんご風パイ
鳥取県にちなんだ献立(1/26)
牛乳・どんどろめし・かにかまの和え物・あじのつみれ汁・抹茶まめ
学校給食週間
1/24(月)今週は、学校給食週間です。
この期間は、野田市の全小中学校共通の献立です。
今日は、愛知県にちなんだ献立でした。
牛乳・みそかつ・ご飯・キャベツのじゃこ和え・とうふのすまし汁・いよかん・
桃づくりが盛んだった野田
1/20~2/3まで、野田市郷土博物館による「野田の桃源郷」パネル展示が中央通路で開催されています。
江戸時代から明治・大正時代にかけて、野田では桃の栽培が盛んに行われていたそうです。収穫された桃は江戸川から船で江戸に出荷されていたとのことです。ここ岩名の桃は、東京市場でも知られていたといいます。
※岩木小の校章は、昔この地域が桃の産地で「桃源郷」と言われたことから、桃の花弁を正五角形にかたどりました。
五角形の中は、岩木の「い」の字を輪にしたもので、先生と児童の「和」を表しています。