むかいっこニュース

2-1【国語】

2-2【算数】

2-3【図工】

　４年生が体育館で総合的な学習の時間を行いました。自分たちの地域にはどんな特徴があるのか？地域にはどんな歴史があるのか？地域の方々の思いはどのようなものなのか？と様々な疑問が出てきました。これから、みんなで探究的な学びを進めていきます。

　「探究的な学習を通して、自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育成する」とともに「学び方やものの考え方を身に付け、問題の解決や探究活動に主体的、創造的、協同的に取り組む態度を育て、自己の生き方を考えることができるようにする」ことを目指した学習です。

　先日、地域や自治会の方々が来校され、学校の教育活動と地域とどのように関わっていくことができるか、とお話がありました。今後、学習を進めていく上で、どのように地域と関わっていくことができるのか楽しみです。

　今週末に迫った運動会に向けて、本日予行練習を行いました。５・６年生の係児童の動きを確認したり、それぞれの場所から移動する練習をしたり、各自が目的意識を持って取り組み、予定時刻通り終えることができました。１～４年生も、自分の出番を確認しながら臨むことができました。

　当日も、係児童のみなさんは、各場所で自分にできることを考えながら動き、下級生の手本となるべく一生懸命取り組んでほしいです。学校のために頑張る姿は、どの子も輝いていました。（高学年は１年生の椅子を出したり、片づけたりと朝から頑張りました。５・６年生、ありがとう。）

５/２３（金）の給食は「スタミナピラフ」「白身魚のピザソース」「オニオンスープ」でした！

「白身魚のピザソース」は、タラの切り身に、子供たちの大好きなピザソースとチーズをのせて、オーブンで焼き上げました。

タラの優しいうまみとトマトの酸味、チーズのまろやかさが絶妙にマッチし、

子どもたちからも「おいしい！」という声が聞こえてきました。

　来週の予行練習や運動会当日に向けて、各学年練習にも熱が入ります。

画像を見ながらお子様と場所を確認してみてくださいね。来週には学年だよりとして「運動会号」の発行を予定しています。

【低学年　団体種目（玉入れ）、表現（入場〜退場）】　

【中学年表現（演技〜退場）】

【高学年　団体種目、表現(入場～退場)】