2025年7月の記事一覧

本日、５年生は書写の授業で、昨日学んだ内容をもとに、暑中見舞いの清書に取り組みました！

事前に準備してきた送る相手の名前や住所、そして気持ちのこもった文章をもとに、一文字ずつ丁寧に書き進める子どもたち。その姿からは、相手への思いがじんわりと伝わってくるようでした。「字をまっすぐ書くのって難しい！」「きれいに見せるにはどうしたらいいんだろう」など、集中しながらも前向きに取り組む声が、あちらこちらから聞こえてきました。

「自分の気持ちが届きますように」と願いながら、言葉を整え、はがきに心を込めて書き上げた暑中見舞いは、どれも個性あふれる素敵な一枚に仕上がりました

日本の季節のあいさつ文化にふれ、手書きの良さや“想いを伝える”ことの意味を実感する、あたたかく味わい深い学びの時間となりました！

本日の３年生の書写の授業では、「大」という字を毛筆で練習しました。

この日は、画面や黒板に示された教科書の文字をよく見ながら、筆の動かし方や字の大きさ、バランスに気をつけて、一画一画ていねいに書くことを意識して学習に取り組みました。

始筆やとめ・はねなどのポイントを確認し、筆の入り方や力の入れ具合を工夫しながら、繰り返し練習を重ねる姿が印象的でした

墨の準備や筆づかいにも少しずつ慣れ、自信をもって取り組んでいる様子から、書写の学びを楽しんでいる様子が伝わってきました

これからも、一字一字を大切にしながら、美しい文字を目指して頑張ってほしいです！

３年生を対象に、リコーダー講習会が行われました。

講師の先生からは、演奏の基本である姿勢や息の使い方、指の動かし方などをわかりやすく教えていただきました。実際に音を出してみたり、音がうまく出ないときのコツを教えてもらったりしながら、子どもたちは集中して取り組んでいました。

また、普段の授業ではなかなか見ることのない大きなリコーダー（バスリコーダーなど）も登場し、「こんな形もあるんだ！」と興味津々の様子でした

最後には、講師の先生による演奏もあり、いろいろな音色や曲に触れることができ、楽しく学びの多い時間となりました！

この日の経験を生かして、これからのリコーダーの学習にも意欲的に取り組んでいってくれることと思います！

１年生は、生活科の時間に「あさがお」の観察を行いました。毎日水やりをしながら大切に育ててきたあさがおの様子を、タブレットで写真におさめたり、観察カードに記録したりしました。

この日は、タブレットを使ってはじめて写真を撮る活動でもありました。「うまく写ったかな？」「もっと近くから撮ってみよう！」と、友達と声をかけ合いながら楽しそうに取り組む姿が印象的でした！

「おおきくなった！」「つぼみがついてる！」「葉っぱがたくさんあるね」など、あさがおの変化に気づいたことを友達と話し合ったり、先生と確認したりする姿も見られました！

観察カードには、葉の色や形、つるの伸び方など、見つけたことを絵とことばで一生懸命に記録する様子が見られ、子どもたちの学びの広がりが感じられました

これから、「あさがお」にどんな変化があるのか、楽しみにしながらお世話を続けていきます

本日、５年生の書写の授業では、暑中見舞いを書くための事前学習を行いました。
授業のはじめには、暑中見舞いを送る相手の名前や住所をあらかじめ調べてきたかどうかを、教頭先生と一緒に確認しました。

その後は、手紙の書き方の冊子を活用して、「暑中見舞いとは？」「残暑見舞いとの違いは？」「どんな言葉を添えたら気持ちが伝わるか」など、基礎知識を学びました。

「どんな言葉が喜ばれるかな？」「字はていねいに書こう」などと、相手の顔を思い浮かべながら、暑中見舞いに込める気持ちを少しずつふくらませていく様子が見られました。

次回はいよいよ、はがきに清書します。どんな暑中見舞いが完成するのか、今から楽しみです！

６月３０日と７月２日に３年生が「toio（トイオ）」を使ったプログラミング学習に取り組みました！
東京理科大学の学生のみなさんがサポートに来てくださり、ロボットの動かし方やプログラムの工夫について、わかりやすく教えていただきました。

子どもたちは、カードを並べて命令をつくる操作に興味津々。ロボットが自分の思い描いたルートをたどるように、向きや順番を工夫したり、うまくいかなかったところを何度も試したりする姿が見られました。
「なんで曲がらなかったのかな？」「次はこっちから動かしてみよう！」と、友達と相談したり先生やサポートに来てくれた大学生に教えてもらったりしながら楽しむ姿がとても印象的でした
遊びながら学ぶtoioの活動を通して、子どもたちはプログラミングの考え方や、挑戦する楽しさを感じていたようです！

本日、４年３組では総合的な学習の時間に「ツルレイシ（ゴーヤ）」の観察を行いました！

はじめに、帽子とタブレットを持って外に出て、ツルレイシの様子を撮影。全体の様子や葉の形など、自分なりにポイントを見つけながらたくさん写真を撮っていました。

その後は教室に戻り、観察カードに記録をまとめました。写真をもとに、色を塗ったり、葉や茎の特徴を丁寧に書き込んだりと、真剣な表情で取り組む姿が見られました。

「前よりつるが長くなってる！」「葉っぱの形が細かく見えてきた」といった気づきもあり、植物の成長に対する関心がますます高まっている様子でした。

これからの成長や変化が楽しみですね！

本日、６年生の英語の授業で、「How was your weekend?」の発表会が行われました

子どもたちは班ごとに協力して、インタビュー内容や質問の英文を考え、休み時間などを使って先生方に実際に英語でインタビューを行ってきました
「When is your birthday?」や「How was your weekend?」など、工夫を凝らした質問を通して集めた情報をもとに、英語でのクイズ形式の発表を行いました！

発表後にはしっかりと振り返りも行い、「どの班の発表が聞き取りやすかったか」「どんな工夫が伝わってきたか」など、お互いの良いところを見つけ合う時間ももちました。

実際に英語を使って人と関わる楽しさや伝わる喜びを味わいながら、英語への関心や意欲がより一層高まる授業となりました

４年生の算数では、「小数のひき算」の筆算に取り組んでいます

今回は、「①位をそろえて筆算を書く」「②整数と同じように計算する」「③小数点を縦にそろえて書く」という３つのポイントを意識しながら学習を進めました。

ノートには、位をしっかりそろえて丁寧に筆算を書く姿が見られ、一人ひとりがとても集中して問題に取り組んでいました

小数点の位置にも気をつけながら、正確に計算しようとする様子が印象的でした！

学習の積み重ねの中で、少しずつ自信を持って計算できるようになってきています。今後の学びにもつながっていく、大切な力を身につけているところです

図書室にはたくさんの表示や季節の本の紹介があります。

表示は子どもたちがもっと使いやすいようにと図書ボランティアの皆様が作ってくださいました。

さらに、今は子どもたちが図工の授業で作った看板もあります

また、図書委員会企画の図書パズルも開催されています

もうすぐ夏休み、この企画をきっかけに普段読んだことのない本にもぜひ親しんでもらいたいです