令和７年度学校の様子

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　ひらがなを　ていねいにかきましょう。

　　※　ごめんなさい　省略させてください。

２　いくつと　いくつ

　１０は１と（　９　）

　１０は３と（　７　）

　１０は５と（　５　）

　１０は６と（　４　）

　１０は８と（　２　）

※教科書の内容を参考にしました。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）視点や作品の構成に着目して読み、

（２）砂ぼこり

（３）ああ、腹減った。

（４）階段を上る

（５）かたを　並べる

２　xを使った式に表しましょう。

（１）紙をｘ枚持っています。２０枚もらったので、３４枚になりました。　X＋20＝34

（２）１２こあったあめをｘこ食べたら、残りは６こになりました。　12－ｘ＝６

３　ｘにあてはまる数を求めましょう。

（１）ｘ＋７＝１２　　X=５

（２）ｘ－８＝１１　　X=１９

（３）ｘ÷７＝８　　　 X＝５６　

 ※教科書の内容を参考にしました。
 

8月２日（土）の夕方

徳倉小のグラウンドを会場に

「徳倉夏まつり」が実施されました。

開会式の様子

各町内会がたくさんのお店を出してくださいました。

チアダンスチーム、北上子どもしゃぎり、三島農兵節普及会による

出し物もありました。

たくさんの方が参加してくださり「笑顔で元気いっぱい」のおまつりになりました。

今日は徳倉小のグラウンドで

徳倉夏まつりが開催されます。

地域の皆様のお力で準備が進んでいます。

明日は徳倉夏まつりが予定されています。

準備が始まりました。

明日が来るのが今から楽しみです！！

今日は、１年生が１学期に習った学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　ひらがなを　ていねいにかきましょう。

　　※　ノートや紙などに　かいてみてください。

２　いくつと　いくつ

　１０は１と（　　）

　１０は３と（　　）

　１０は５と（　　）

　１０は６と（　　）

　１０は８と（　　）

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月４日（月）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 
 
 
 

今日は、６年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）してんや作品の構成に着目して読み、

（２）すなぼこり

（３）ああ、はら減った。

（４）かいだんを上る

（５）かたを　ならべる

２　xを使った式に表しましょう。

（１）紙をｘ枚持っています。２０枚もらったので、３４枚になりました。

（２）１２こあったあめをｘこ食べたら、残りは６こになりました。

３　ｘにあてはまる数を求めましょう。

（１）ｘ＋７＝１２

（２）ｘ－８＝１１

（３）ｘ÷７＝８

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月４日（月）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）印象に　残った

（２）絶対に　ない

（３）厚い雲で　おおわれている

（４）コンクールで　賞を　とった

（５）すなおに　喜ぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数　５６．７　　　５６７

（２）０．９５×１０＝９．５

（３）０．９５×１００＝９５

（４）０．９５×１０００＝９５０

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

 　　２９．８４３

※教科書の内容を参考にしました。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）信号が　赤です。

（２）速達で　送ってください。

（３）何かが　飛び出しました

（４）運転席から　取り出す。

（５）四角い　建物

（６）菜の花が　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ　一億四千九百六十万ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円　百六兆六千九十七億円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　１億　　　）

（２）１億は１万を（　１００００　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　１兆５０００億　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

今日は、５年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）いんしょうに　残った

（２）ぜったいに　ない

（３）あつい雲で　おおわれている

（４）コンクールで　しょうを　とった

（５）すなおに　よろこぶ

２　次の数を求めましょう。

（１）５．６７を１０倍、１００倍した数

（２）０．９５×１０

（３）０．９５×１００

（４）０．９５×１０００

３　２、３、４、８、９の５つの数字を１回ずつと小数点をつかって３０に一番近い数をつくろう。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。
 
 

今日は、４年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）しんごうが　赤です。

（２）そくたつで　送ってください。

（３）何かが　とびだしました

（４）うんてんせきから　取り出す。

（５）四角い　たてもの

（６）なのはなが　さいている。

２　次の数を読みましょう。

（１）１４９６０００００ｋｍ

（２）１０６６０９７００００００００円

３　（　　）にあてはまる数やことばを書こう。

（１）１０００万を１０こ集めた数（　　　　　　）

（２）１億は１万を（　　　　　　）こ集めた数です。

（３）１５００億は１０倍した数は（　　　　　　）です。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、８月１日（金）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）教科書にのっている　詩を　たのしもう

（２）言葉の　ちょうしを楽しもう

（３）学習の　しかた

（４）ことばに　着目しよう

２　次の（　　）にあてはまる数や式を書きましょう。

（１）６のだんでは、かける数が１ふえると、答えは（　６　）大きくなります

（２）８のだんでは、かける数が１へると、答えは（　８　）小さくなります

（３）２×９は、２×８より（　２　）大きい

　　　式で表すと２×９＝（　２×８＋２　　）

（４）７×３は、７×４より（　７　）小さい

　　　式で表すと７×３＝（　７×４－７　　）

挑戦してくれた方、ありがとうございました。

答えはこちらです。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）たしかめて　音読　しよう

（２）雪が　すこし　のこって　います

（３）小さな　声が　しました

（４）とおくへ　行く

（５）南を　むく

２　次の（　　）にあてはまる数を書きましょう。

（１）1日＝（　24　）時間

（２）60分間＝（　１　）時間

（３）長いはりが、１まわりする時間は、（　１　）時間です。

（４）みじかいはりは、１日に（　２　）回まわります。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

学校の花壇に咲いているお花や葉っぱです。

今日は、３年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）教科書にのっている　しを　たのしもう

（２）ことばの　ちょうしを楽しもう

（３）がくしゅうの　しかた

（４）ことばに　ちゃくもくしよう

２　次の（　　）にあてはまる数や式を書きましょう。

（１）６のだんでは、かける数が１ふえると、答えは（　　）大きくなります

（２）８のだんでは、かける数が１へると、答えは（　　）小さくなります

（３）２×９は、２×８より（　　）大きい

　　　式で表すと２×９＝（　　　　　　　　　　　　）

（４）７×３は、７×４より（　　）小さい

　　　式で表すと７×３＝（　　　　　　　　　　　　）

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、7月31日（木）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

今日は、２年生が１学期に習った漢字と、算数の学習の中から

いつくか問題を出したと思います。

興味がある方は挑戦してみてください。

１　線を引いてあるところを漢字にしてみましょう。

（１）たしかめて　おんどく　しよう

（２）ゆきが　すこし　のこって　います

（３）小さな　こえが　しました

（４）とおくへ　いく

（５）みなみを　むく

２　次の（　　）にあてはまる数を書きましょう。

（１）1日＝（　　）時間

（２）60分間＝（　　）時間

（３）長いはりが、１まわりする時間は、（　　）時間です。

（４）みじかいはりは、１日に（　　）回まわります。

※教科書の内容を参考にしました。

※答えは、7月31日（木）に徳倉小ホームページにアップする予定です。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。４年生の皆さんが育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。３年生の皆さんが育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。２年生の皆さんはミニ〇〇〇を育てていました。

今、徳倉小には、いろいろなお花が咲いています。

このお花は何の花でしょうか？

ヒント　葉っぱはこんな感じです。１年生の皆さんが育てていました。

児童玄関前の花壇の草取りを

先生方が行いました（先生方、暑い中、ありがとうございました）。

ビフォー

アフター

マリーゴールドさん、サルビアさん、日々草さん、

元気に育ってね～。

７月26日（土）

徳倉３丁目では「きもだめし大会」などが行われました。

テントの中では、射的やスーパーボールすくいができました。

かきごおりやチョコバナナも食べることができました。

きもだめしに出発する前に、お寺の和尚様のお話を聞きます。

どきどきしてきました。

グループごとに出発です。

だいしょうぶかなあ。

だいじょうぶだよお。

４年生が育てている

ニューサマーオレンジ？ですが、

元気ですよー！！

ヘチマも元気です。

まさに「みどりのカーテン」です！！

飼育しているカタツムリの様子です。

じーっとしているような気がします。

先生方は、午後も勉強をしています。

午後は、道徳の授業についての勉強です。

お招きした先生のお話を聞いたり

先生同士で、道徳の授業について話合いをしたりしました。

徳倉小学校の児童のみなさ～ん！

先生方も勉強してますよ～。

お互いに体調管理をしっかりして

暑い夏をのりきりましょう！！

夏休みに入り、

花壇などに植えてある植物の世話（特に水やり）を、先生方が交代でしています。

トマトの実です。

トウモロコシはこんな感じです。

今日の収穫

ウオークラリーも計画されています。

友達と協力して歩いた先には・・・

絶景です！！晴れたらもっときれいでしょうね！

キャンプファイヤーや食事作りも計画しているとのことです。

なんかワクワクしてきました！！

キャンプファイヤーを行う場所

食事を作る場所

施設の中に入りました。

プレイルーム

食堂

お風呂

７月22日（火）の午後、

５年生の先生方が

自然教室の下見に出かけました。

まずは、自然教室で利用させていただく施設の外観です。

職員作業の様子です。

今日は、教室などのワックスがけをしています。

今朝、学校の敷地内で羽化しているセミの観察をしました。

背中がわれて出てきました！

しばらくの間、おしりのところに、からがついたままです！

はねが伸びてきました。

成虫がからから出てきてから１５分ぐらいではねがのびました。

でもすぐにはとびたちません。はねやからだを乾かしているんだと思います。

4月に始まった授業ですが

今日で一旦終わりました。

児童の皆さんが下校します。

明日から夏休みですね。

健康で、安全に過ごしてくださいね。

そして、８月26日（火）に「笑顔で、元気いっぱいで」登校してくれたらうれしいです。

６年生が大そうじをしていました。

６年生の皆さん、夏休み前に、教室やろうかなどを

きれいにしてくれて、ありがとうね。

社会科の勉強をしていました。

この後、米づくりに関するテストを実施するようで

子供たちはそのテストにむけて

「テスト勉強」をしていました。

こちらのクラスでは算数のワークの問題を

個々のペースで解いていました。

解き方や答えがあっているかどうかを先生がチェックしています。

これまで実施したテストを返しています。

理科の「夏の星」に関するテストが返ってきました。

夏休みを迎えるにあたって

計画表や宿題が配られました。

４年生の皆さん、計画的に過ごすようにしましょうね。

夏安明けの予定を確認しています。

８月26日に学校が始まります。火曜日からのスタートになりますね。

４月から使ってきた机やいすをきれいに掃除しています。

机やいすの足について綿ぼこりもとっています。

2年生が夏休み中の宿題などの確認をしていました。

配られたワークに名前を書いていました。子供たちが、丁寧に書いていたのが印象的でした。

1年生が夏休み前に持ちかえるものなどを

整理整頓していました。

夏休み前に持ちかえるプリント先生が配っていました。

後ろにまわすのが上手になったねと先生がほめていました。

今日、リモートを使って、夏休み前集会を行いました。

６年生と３年生の児童が、代表として、４月から７月までの生活を振り返って

言葉を述べました。

落ち着いて、しっかりと述べていました。素晴らしいなあと思いました。

代表の言葉を聞いた後、全校で、校歌を歌いました。

元気のよい声が校舎の中に響きました。

最後に、夏休みの生活について、先生から話がありました。

児童の皆さん、

水の事故にあわないように、交通事故にあわないようにしましょうね。

また、熱中症などにも気をつけて

安全・安心に生活するようにしてください。

６年生が理科の授業を受けています。

この後、食物連鎖のことや

水の循環などについてまとめていくようです。

総合の学習の時間には

これまでのことやこれからのことを表現する作文を書いていました。

こんなことがあったねえ！今後、こんなことを考えているよ！こんなふうになりたいなあ！

５年生が英語の授業をしていました。

ALTの先生が

画面を使って問題を出します。

Can ladybird hite humans?

子供たちは、友達と一緒になって答えを考えます。

Yes　かな？

No　かな？

社会科の授業の様子です。

朝、主にごはん（お米）を食べる人

パンを食べる人

子供たちは手を挙げます。

このことをきっかけに

日本の農業が抱える課題に迫っていくようです。

4年生が算数の学習をしていました。

2桁の数でわるわり算のしくみがわかったかということを

まとめの問題を解きながら確認しています。

理科の学習で夏をテーマにした新聞を作っています。

ヘチマの様子

夏の大三角

など、理科の関する内容で仕上げていきます。

3年生が体育の授業で

反復横跳びをしていました。

以前に見たときより、上手になっていたと思います。

夏休みの過ごし方についての確認をしています。

宿題、何やろうかな？　子供たちは、先生の話を聞いたり、考えたりしています。

国語の物語文についての勉強をしています。

２と３の場面からわかることをまとめています。

こちらのクラスでは算数の勉強をしています。

１０５－１７の計算の仕方を勉強しています。

１年生が国語の授業で

「劇」をやっていました。

何の劇かわかりますか？

そうです。そうです。あの「うんとこしょ　どっこいしょ」です。

劇の題、お分かりいただけましたか？

今日、お客様が、徳倉小学校の様子を、見に来てくれました。

今日、お客様が、徳倉小学校の様子を、見に来てくれました。

今日、お客様が、徳倉小学校の様子を、見に来てくれました。

理科の授業で微生物の観察をしています。

学校の池にはどんな微生物がいるでしょうか？

ゾウリムシだ！動きがはやいぞ！

家庭科の授業で

これまで行った「料理」や「そうじ」の学習をこれからの生活にどのようにいかしていこうかということをタブレットを使ってまとめていました。

音楽の授業でボレロの合奏をしようとしています。

前回見たときより、音が大きくなったような気がしました。

少しずつ自信が出てきたのでしょうか。

こちらのクラスでは国の授業で報告する文を書いています。

まとまりごとに小見出しがありますか？

引用の時に、「」をつけて正確に引用していますか？

資料の出典が書いてありますか？

伝えたいことの内容があっていますか？

などが学習の視点になっています。

４年生が国語の学習で

「夏の行事の様子やその時の思いを俳句であらわす」勉強をしていました。

私がいった時には、

６月７月８月と言えばどんなことをイメージするかということを書き出していました。

う～ん、6月と言えば

梅雨

１年の中で昼が最も長い

父の日

７月と言えば

こちらのクラスでは「２けたのわり算」のまとめをしていました。

どんなことができるようになったかな？

これまで学習したことを活用して問題を解いてみよう。

社会科テスト「農家の仕事」が返ってきました。

みんなでテストのふりかえりをしています。

「むし歯にならないように歯の磨き方を覚えよう」という勉強をしています。

カラーテスターを使って

自分自身の磨き方のくせを知ったり

プラークがのこりやすい場所を確認したりしていました。

２年生が算数の勉強をしています。

くりさがりが２回あるひきざんをしよう。

１２５－８６の計算のしかたを考えようね！

友達同士で一緒に考えよう！

国語の時間に

図書館に行って、夏休みに読みたい本を借りています。

算数のテスト「あわせていくつ　ふえるといくつ」が返ってきました。

１年生の皆さんは、結果が気になるようです。

ドキドキ

理科の授業の様子です。

台風はどのように動くのか

台風が近づくと天気はどのようになるのかということを

学習していました。

社会科の授業の様子です。

米作りの仕事の工夫について学習しています。

田おこしってどんな作業のことをいうんだろう

しろかきって？

稲を植える前にもいろいろな仕事があるんですね。

2年生が道徳の授業で

「これからの生活で大切にしていきたいこと」を書いていました。

２年生の皆さんは、どんなことを大切にしていきたいのでしょうか？

音楽の授業の様子です。

曲の変化を意識して歌うことを目指しています。

どのように歌うのかをみんなで考えて発表しています。

1年生がタブレットを使ってアンケートに答えようとしています。

１年生の皆さん、タブレットの使い方がどんどん上達していきますね。

書写の授業です。

１年生の皆さんは、ていねいに書いていました。

先生が、確認をしています。

６年が、着衣泳を行いました。

今回は講師として日本赤十字の皆様が来てくらました。

もしもの時の対処法を学びました。

ペットボトルやビニール袋が命を助けるアイテムとなります。

水難事故が多く発生する夏です。

海や川でのレジャーが楽しい思い出となるためのスキルを学びました。

この時間は、６年生がプールを使用して

水泳の学習をしていました。

６年生が理科の授業で

池のところに集まっていました。

どうやら顕微鏡で観察するための微生物を採取しているようです。

学校の池には微生物はいるのでしょうか？

いるとしたらどんな微生物がいるのでしょうか？

英語の授業の様子です。

canを使っての会話をしています。

A: Hi I am ~

A: I can play ~

B:Can you ・・・?

A:Yes,I can.

理科の授業の様子です。

太平洋上に台風が発生しました。

この後、日本（の天気）はどうなると思いますか？

子供たちは答えます。

Aさん：台風が上陸する。

Bさん：雨が降る。

Cさん：強い雨が降って、強い風が吹く。

４年生が算数のわり算の勉強をしていました。

７０５÷３４

５３１÷２６

５７６÷５６

筆算をするのですが、十の位の上に商をたてます。その商の値を見付けるために、子供たちは頭の中で計算しています。

４年生が話合い活動をしていました。

自分たちがやりたいと思っていることを友達に提案しています。

今後、どのような話合いが行われるのでしょうか。

３年生が体育の学習をしていました。

上体起こしをしています。

立ち幅跳びをしています。

教室に帰ってきて、ラジオ体操を経験しています。

2年生が算数の学習をしていました。

大きい数の大きさを比べています。

２９０　２８８

どっちが大きいかなあ。

大きさを比べる時には、＜　＞　＝　を使うんだね。

また、

７０＋２０

１６０－９０

などの計算についても勉強しています。

黒板のところにいって説明している人がいます。

説明の内容が、聞いているお友達に伝わったようです。

1年生が道徳の学習をしていました。

「人にちゅういされても、自分がしたいことをしようとしてしまうのななぜなのかなあ」ということを考えていました。

国語の授業で「むかしばなし」の学習をしています。

今日はその学習の一環で、

図書館にある「むかしばなし」を読んでいます。

1年生が育てているアサガオが花を咲かせています。

２年生が育てている野菜が実をつけています。

１年生も２年生も上手に育ててきましたね。すごいと思いますよ。

＜１・２年生の保護者の皆様へ＞

すでに、１・２年生の保護者の皆様には、各学年の方から、アサガオ、野菜の持ち帰りをお願いしているようです。

面談の時など、学校に来た際に、お持ち帰りください。御協力の程、よろしくお願いいたします。

昨日、学校のブランコが直りました。

市役所の方、業者の方、直してくださり、ありがとうございました。

児童の皆さん、みんなでゆずりあって使ってくださいね。そして、安全に気を配って使ってくださいね。

６年生が音楽の授業で

歌のテストをしていました。

５年生が体育の授業で

水泳の学習をしていました。

４年生が社会科の授業で

清掃センターの工夫について学習しています。

磁石を使っているねえ。

磁石は何のためにあるんだろう？？

総合的な学習と国語をミックスした学習をしています。

これまでに調べたことを新聞形式にまとめています。

書写の学習をしていました。

トン　スー　トンというリズムに気を付けて

「土」という字を書いています。

国語の授業で、報告文を書こうとしています。

はじめ

中

おわり

にどのようなことを書くのか、文の組み立てを考えています。

道徳の授業の様子です。

「気持ちのよい生活」について考えています。

先生と一緒にロッカーの上の水筒の並べ方について考えていました。

算数の授業では、

ひきざんのひっさんと

長さのテストが返ってきました。

間違えてしまったところを直している子もいました。

正しく覚えて、次の学習に進もうね。

ひらがなが正しく書けるようになったかどうかを確認するプリントがかえってきました。

１年生の皆さん、ひらがな正しく書けるようになったかな？

音楽の学習をしています。

ドの音を使って、鍵盤ハーモニカを吹いています。

今朝は、読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせがありました。

ボランティアの皆様御協力ありがとうございました。

今朝は、読み聞かせボランティアの皆様による読み聞かせがありました。

ボランティアの皆様御協力ありがとうございました。

６年生が理科の学習をしています。

植物の葉がどのような働きをしているのか、

酸素と二酸化炭素の数値を検知管で調べています。

６年生が国語の学習をしています。

時候のあいさつで使う言葉を勉強したあと

実際に、暑中見舞いを書く活動を行うことで、実践にいかそうとしていました。

５年生が音楽の授業で

「ボレロ」を合奏するための練習をしていました。

先生方、その楽器にあった、また、その子にあった教え方をしています。

すてきな合奏ができるようになるといいですね。

国語の学習をしています。

例えば、シャンプーの容器のぎざぎざについて知りたいと考えた時、

引用することってありますよね。

その引用や出典の書き方も、この単元では勉強します。

4年生が、社会科の授業で

清掃センターの工夫についてまとめていました。

また、総合的な学習の時間を使って調べた

SDGｓのことや都道府県のことをまとめていました。

３年生が社会科の授業で

三島市の工業のことについて勉強していました。

三島市のどのへんに工場はあるんだろう？

３年生が英語の授業で

いろいろな国の数の数え方について勉強していました。

スペインでは、そうやって指を使って、数を数えるんだね。

２年生が図工の授業で工作をしていました。

卵が入っていた透明な容器や

透明なペットボトルにペンで色を付けています。

光をとおしたときどんなかげができるのでしょうか？

光のプレゼントが楽しみですね。

こちらのクラスでは算数の「長さ」のテストを行っていました。

これまで学習してきたことが、テストの中に表現できたらいいなあと思いながら見ていました。

テストを受けている子供たちのじゃまにならないように廊下から撮影しました。

1年生が体育の授業で

水泳の学習をしていました。

６年生が総合的な学習の時間を使って

「交通安全を語る会」を行っていました。

これまで調べてきたことを

警察の方やスクールガードの方にも聞いてもらっています。

５年生が算数の授業で

「小数のかけ算のまとめ」をしていました。

友達同士教え合ったり確認し合ったりしていました。

こちらのクラスでは国語の学習をしています。

「伝えたいことを整理して報告する」ということが学習のねらいです。

４年生が算数の学習をしていました。

「２桁でわるわり算」の学習です。

９６÷３３

まず３を商にたててみました。９９になってしまってひけない。

今度は２をたててみようかあ。

こちらのクラスでは社会科の学習をしていました。

「燃えるごみのゆくえ」を班でまとめています。

タブレットを使ってみんなで編集をしています。

３年生が社会科の授業で

テストを受けていました。

気がちらないように廊下から撮影しました。

こちらのクラスでは理科の学習をしていました。

「チョウの種類によって、たまごを産み付ける葉がちがうのはなぜか」

ということを考えていました。

こちらのクラスでは道徳の学習をしていました。

「気持ちのよい生活とは」ということがテーマです。

２年生が発表します。

早寝早起き　

はみがき

好き嫌いせず、ごはんを食べる

あいさつ

整理整頓

お手伝い

外で元気よく遊ぶ

手洗いうがいをする

くつをそろえる

など

気持ちよく生活できそうですねえ。

２年生が音楽の学習をしています。

１つの曲を４つにわけて

それぞれに音符や休符がいくつ入っているか数えていました。

１年生がタブレットの使い方を勉強しています。

少しずつタブレットの使い方が上手になっていきますね。

１年生はシャボン玉を飛ばす体験もしました。

今日は飛ばした時に感じたコツなどをまとめています。

５年生と３年生がペア活動をしていました。

５年生が考えたしっぽ取りゲームをしていました。

しっぽを取るぞお！

とられないように逃げるよ！

６年生が理科の学習をしていました。

こちらのクラスでは微生物の観察をしていました。

こちらのクラスでは日光にあたった葉には

デンプンができるのかということを実験をとおして

確認していました。

４年生が体育の授業で

水泳の学習をしていました。

5年1組と3年1組の交流会がありました。

5年生が企画したゲームを行いました。

よく考え、工夫を凝らしていました。

3年生はペアのお兄さんお姉さんと過ごしてとても楽しそうでした。

徳倉小の学年を超えた笑顔の輪が広がっていきます。

　三島市内の中学校の先生の研修で5年2組の算数の授業を公開しました。

　5年生では「小数のかけ算」を学習していますが、単元を通して「小数でも整数と同じように計算できるのか」と考えています。

　今日は、交換法則、分配法則が小数でも成立するのか考えました。

　友達と相談して見通しをもってから考える子、ノートやタブレットで試行錯誤する子など様々でした。

　その後、全体に発表したり、友達同士で確認し合ったりしました。タブレットの機能を使って、上手に説明することができていました。

2年生が道徳の学習をしていました。

今日のテーマはあいさつです。

お話に登場する王様はあいさつが苦手なようです。

さあ２年生の皆さん、あいさつについて考えてみましょう。

こちらのクラスでは算数の授業をしています。

＜問題＞

色紙が50枚ありました。そのうち16枚を使いました。

残りは何枚でしょうか。

子供たちはこの問題を図などを使って解こうとしていました。

算数の授業の様子です。

６年生の皆さんは、次の問題を読んで

どのような式にしたらよいのかというところから考えています。

＜問題＞

Aさんは本を１６ページ読みました。

これは読んだ本の29分の２にあたります。

本のページは全部で何ページになりますか？

英語の授業の様子です。

自分は何を楽しんだのか、何を食べたのか

ということを英文にして

先生に確認してもらっています。

I enjoyed・・・

I ate・・・

５年生の図工の授業の様子です。

今日は作品の完成を目指しています。

作品が完成した子は、写真にとって、作品カードを作っていました。

こちらのクラスでは家庭科の学習で

こものづくりをしていました。

５年生の家庭科の授業ではじめてはりをもった子もいるようです。

慎重にぬっているように思いました。

４年生の国語の授業の様子です。

「競」という漢字を書くときに

注意するポイントを確認していました。

また筆順も確認していました。

体育の授業の様子です。

バレーボール型のゲームをしています。

東レのバレーボール選手の皆さんに教えていただいたことがいかせるといいですね。