令和4年度学校の様子

　安全に気をつけて、いってきます！
　見送る教職員に手を振りながら、出発していきました。

　１年生、国語の授業のようすです。
　今日は、「くらすをまもる車」の中から、問いの文をみつけて、ワークシートに記入していきました。
「わかるよ！２段落に書いてあるよ」「それぞれの、からはじまるところだよ」と、すぐに見つけられる子どもたち。教科書を見ながら、ていねいに書くことができました。

　６年生が新出漢字の練習に取り組みました。
　学習の仕方については、しっかりと定着しているため、自分たちのペースで進めていきます。読み方や筆順の確認後には、ドリルに書き込んでいきます。その後には、漢字ノートに練習していきます。
　ていねいな学習方法で、子どもたちも一生懸命に書いていきます。

　３年生、音楽の授業のようすです。
　今日は、「ゆかいな木きん」に出てくる４分の２拍子について学習しました。
　子どもたちは、教科書の後ろに書かれている音階表を見たり、これまでに学習したワークシートなどを振り返りながら、理解を深めていきました。
「これ、前にもやったよね」「ファイルの後ろに貼ってあるよね」と、以前の学びとつなげながら考えていて、より深い学びとなりました。

　４年生、国語の授業のようすです。
　今日は地域の地図を見ながら、安全マップを作成しました。気づいたことを付箋紙に書き、それを地図に貼り付けていきます。
　このように膝を交えて、友達とひとつのものを作り上げていく学習もまた、子どもたちにとっては大切な学びです。
　事実をもとに、それを解決するための対策を考えていきました。
　社会科の授業「風水害から暮らしを守る」で学んだことを、国語の学習でも生かしていきます。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は「日本の工業生産には、どのような特色があるのだろう」について学習しました。
　教科書に示された帯グラフを見ながら、気づいたことについて発表していきました。
　帯グラフの読み方は、算数の授業で学習していきます。他教科での学びを生かしながら、社会の学びも深めていきます。
　子どもたちは、示された色や数字から、特色についてていねいに読み取っていきました。

　２年生が、バスの乗り方教室へ出かけました。
　校長に「行ってきます」のあいさつをしながら、出発です。一緒に行動する教職員を紹介し、「よろしくお願いします」の挨拶をしたら、バスが停車している場所に向かいます。
　

　最後の片付けも、６年生がリードしながら進めました。
　それを見ていた３年生が「３年生だって、片付け手伝えるよ！だから、窓を閉めるね」と言いながら、５、６年生の手伝いをしていました。
　このようなつながりが、さのっ子活動のよいところですね。先輩の後ろ姿を、後輩たちはしっかりと見ていますよ。そして、それを受け継ごうという気持ちが育っていますね。
　これからも、さのっ子らしい活動を自分たちの手でつくっていきましょう。

　昼休みには、さのっ子タイムが行われました。
　開始前には、掲示板前で、今日の活動場所や遊びの内容を確認する子どもたち。リーダーが中心となり、活動を進めていきます。
　会を重ねるごとに、運営や進行が上手になってきたリーダーたち。うまくいかなった経験も、次に生かしていけばよいでしょう。
　もっと楽しめる活動にするためにはどうしたらいいかな？、１年生から６年生までが楽しく遊ぶためには事前準備が大切だななど、気づいたことや思ったこと、考えたことを、次にいかしていきましょう。
　みんなで助け合いながら、充実した活動にしていきましょう！

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、建物BINGOを行いました。子どもたちは、house、elementary　schoolなどの建物を表す英語を表に書き入れていきました。
「bus　stopは書けたけど、読まれたときにどこにあるのか探すのは難しいね」「アルファベットを間違えずに書けるかな」など、友達と話すようすも見られました。
　スペルを間違えないように、指で追いながら書く子、教科書を繰り返し見ながら書く子と、工夫しながら書いていきました。