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カテゴリ:6年生
交通安全リーダー任命式
6年生、交通安全リーダ任命式のようすです。
これから佐野小のリーダーとして、さのっ子たちの交通安全への働きかけをしていきます。既に、前6年生から引き継いだ朝の旗振りを実施している6年生です。みんなが安全に登下校できるように、これからも声かけをお願いしますね。
物の燃え方と空気
6年生、理科の授業のようすです。
今日は、物の燃え方と空気について学習しました。
「どうしたら物は燃えるのだろう?」の問いかけに、「火をつけるものが必要です」「紙や布なのど燃える物が必要です」「空気もないと燃えません」などの意見が、スムーズに出てきました。
しかし、「本当に物が燃えるには、空気が必要なのか?」と問いかけられると、考えはじめる子どもたち。そこで、予想を立ててみようと、自分の考えを書きはじめました。
理科の授業では、このように予想を立てること、実験などの結果と自分の予想を比較し考察することなどを学ぶことができます。これは、理科に限らす、物事に取り組むときには大切な思考となりますね。
私たちのくらしと日本国憲法
6年生、社会の授業のようすです。
今日は、「三大義務」である子どもに教育を受けさせる義務、仕事について働く義務、税金をおさめる義務の3つについて、確認しました。子どもたちは、一つずつ声に出しながら確かめていました。
今日は、平和主義について学習を進めていきます
全国学力・学習状況調査
6年生が、全国学力・学習状況調査に取り組みました。
今年は、国語・算数・理科の3教科と児童質問紙を実施しました。小学校で学んだことが身についているかを確認する調査です。
文章や図・絵などを読みながら、問題に答えていきます。複数の情報を関連づけながら取り組む問題が多く、子どもたちに身につけてほしい学力が示されています。
得意なところや苦手なことについての分析も届きますので、しばらくの間、待っていてくださいね。
並べ方と組み合わせ方
6年生、算数の授業のようすです。
今日は、「4枚のカードから3枚を使って3桁の整数を作るとき、何通りの整数ができるのか」について考えました。
表や樹形図を使ったり、計算したりしながら、答えを求めていきました。自分の求め方について、友達と確かめ合うすがたも見られました。友達と一緒に高め合える6年生です。発表にも意欲的に取り組んでいます。