令和4年度学校の様子

　２年生、道徳の授業のようすです。
　今日は「虫が大すき　アンリ・ファーブル」を読み、虫が大好きだったファーブルの気持ちやすきなものに夢中になって取り組む人の気持ちについて考えました。
　ファーブルは、虫を見つけながら「きれいだな」「かわいいな」「ふしぎだな」など思っていただろうと想像していきました。
「わたしもうさぎが好きだから、かわいいなと思う気持ちがわかるよ」「れきしがすきだよ。ふしぎだな、もっとしりたいなと思うから、ファーブルも同じ気持ちだったのかな」など、自分のことと重ね合わせながら考えを広げ、深めていました。
　すきなもの、夢中になって取り組めるものがあると、人生も楽しくなりますね。そういうものに、これからも出会っていけるといいですね。

　４年生、図画工作の授業のようすです。
「夏休みのときから木の棒を集めていたんだよ」「拾った枝をいっぱい持ってきたよ」と、子どもたちが楽しそうに会話をしていました。
　図工の授業で取り組んでいる「ひみつのすみか」
　今日から、のこぎりやくぎを使って、作品づくりに入りました。タブレット端末を見ながら、デザインの確認！さあ、制作にとりかかりましょう。

　３年生、体育の授業のようすです。
　運動場でベースボールの練習をした後、教室に戻ってきてから学習のふりかえりをまとめました。
「今日は打つ練習をしたよね。アイーンの動きで手を動かすと、上手に打てるようになったね」「今日は前回よりももっとボールがまっすぐとばせるようになったよ」など、できるようになったことについて、まとめていました。
　学習後にふりかえる時間を設けることで、次の時間の課題も明確になっていきます。子どもたちの思考のつながりを大切にしながら、佐野小では授業を行っています。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、詩「紙風船」を読みました。詩の中に隠された３つの表現技法をみつけながら、作者が読者に伝えたいことについて考えました。また、詩を読んだ感想を文でまとめました。
「かなえたい願いごとがあるってことだよね」「わたしにとっての強い願いって何だろう」と、自分自身と向き合いながら感想を書きました。

　６年生の教室では、子どもたちが集まって話し合いをしています。
　２学期の係について決めているようです。みんなが過ごしやすい学級にするために、建設的な意見を出し合います。
　自分の気持ちを伝えながら、相手と合意形成を図っていくという、とても高度な話し合いをしています。さすが６年生ですね。

　ランチルームから見える今朝の富士山には、うっすらと雪が見られました。初冠雪となるでしょうか。
　１、２年生が植えさせていただいた三島甘藷の葉も、大きく育っています。10月下旬には芋掘りを体験させていただく予定になっています。今年もおいしいさつまいもを、楽しみにしています。
　朝夕冷え込む季節となってきました。みなさま、どうぞお身体をご自愛ください。

　１年生、図画工作の授業のようすです。
　１年生の教室から「わぁ！」「すご～い！」という歓声が聞こえてきました。魚のうろこにつけるキラキラした光沢のある折り紙を、選んでいる最中でした。
　自分が描いた虹色の魚に、１枚だけキラキラしたうろこをつけていくようです。
　オレンジ、ブルー、ピンク、シルバーと、特別感満載の折り紙です
「どのうろこをキラキラさせようかな」「大きなうろこにするよ！」「ヤッタ！オレンジのうろこがつけられて嬉しいな」と、笑顔いっぱいです。
　さて、どんな魚が完成するのでしょうか？楽しみですね。

　２年生、音楽の授業のようすです。
　今日は、これまでに練習してきた曲を鍵盤ハーモニカで演奏しました。
　からだを左右に揺らしながらリズムをとっている子、楽譜を見なくても吹けるよと自信をもって演奏している子、一音ずつ鍵盤で指を確かめながら吹いている子と、一生懸命、取り組んでいました。
　音楽を楽しもう！、演奏することが楽しい！という思いが伝わる２年生です。

　３年生、書写の授業のようすです。
　今日は、「木」の練習を行いました。お手本を見ながら、一画ずつていねいにかいていく３年生。ゆっくりゆっくり、筆を進めます。
　バランスよく書けるよう縦画と横画の配置にも、注意を払います。姿勢もぴんと伸びていて、上手に書きたい！という気持ちが伝わってきました。

　５年生、体育の授業のようすです。
　これまで練習を積み重ねてきたマット運動。日を追うごとに、膝が伸び、勢いがつき、回転する速度が速くなりました。
「もう少し膝を伸ばしたいけど、どうしたらいいかな？」「手のつく位置をもう少し手前にしてみようかな」と、自分の課題に向けて練習に励みます。
　今日は、これまでの練習の成果を動画で撮影しました。来年のマット運動のときに見返してみると、さらに成長した自分に出会えることでしょう。