カテゴリ:6年生

　６年２組、外国語の授業のようすです。

　今日は、ALTと一緒に学習する日です。絵を見ながら、どこにあるのかについて英語で答えていきました。

　机の上に、テーブルの下に、窓の横になど、伝え方はさまざまです。何通りもの伝え方について、学習しました。

　積極的に発表する子どもたちです。

　６年生、家庭科の授業のようすです。

　今日も、ナップザックづくりに取り組みました。

　ひもを通す部分をつくるために、ミシンで布の端を縫っていきます。

　写真は、動画を見ながら、ミシンの使い方や作業の手順を確認しているところです。

　みんな、真剣な眼差しで見ています。

　さあ、これから縫い始めましょう！

　６年１組、理科の授業のようすです。

　今日は、地層の中でも「断層」について学習を進めました。

　毎日のように飲んでいる丹那牛乳。その近くにある断層について触れながら、どのようなときに起きるのか、どのような形状になっているのか等について学びを広げていきました。

　これからも変わり続ける大地に、興味津々の子どもたちでした。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　今日は、地層について学習したことについて、ｅライブラリを使って復習しました。

　ｅライブラリの学習は、自分のペースで進めることができるので、子どもたちも安心して学ぶことができるもののひとつです。

　今日も落ち着いて学習に取り組むことができました。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　ランドセルを取り入れた風景の水彩画、いよいよ完成に近づいてきました。

　ランドセルの色は塗り終わり、背景となる地面や草、空などを塗っている子が多く見られました。

　また、一度塗るだけではなく、何度も色を重ねていき、奥行きを出していました。

　６年間背負ったランドセル。思い出いっぱいのランドセル。

　どんな絵に仕上がるのでしょうか？

　６年１組、算数の授業のようすです。

　今日は、立体の体積について学習しました。

　模型を見ながら、底面や高さを確認した子どもたちは、柱の体積＝底面積×高さであることを理解していきました。

　円の面積の学習に続き、その公式の仕組みについても理解を深めていきます。

　今日も、真剣に学ぶ姿が印象的な６年生でした。

　６年２組、音楽の授業のようすです。

　今日は「小さな勇気」という歌の合唱練習を行いました。

　伴奏をよく聴きながら、みんなでメロディを合わせていきます。　美しいハーモニーが、廊下まで響き渡っていました。

　６年２組、家庭科の授業のようすです。

　今日は、ナップザックづくりに取り組みました。

　ミシンで縫うための、事前準備です。チャコペンシルを使い、縫う線をわかるようにしていきます。

　布がずれてしまわないように、まち針でとめています。

　いつもに増して、真剣な表情で取り組む６年生です。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　今日は、運動場の砂と砂場の砂を入れた容器を使って、地層について学習しました。

　大きな砂利が下へ沈み、細かな砂がその上に積み重なっていきました。

　子どもたちは、その様子を観察していました。また、動画を見ながら、さまざまな地層のつくりについても知り、学びを深めていきました。

　６年生が、卒業アルバムの個人写真撮影を行いました。

　１人ずつ、カメラマンの前に座り、ほほえむような表情で撮っていきました。

　順番待ちをしている子どもたちからは、「素敵！」「なんだか大人っぽいね！」という声が聞こえてきました。

　あと半年で卒業するんだなと、急に実感がわいてきた子どもたちです。

　１日１日を大切にしていきましょう！

　６年２組、算数の授業のようすです。

　これまで、算数用語を使い、公式の成り立ちについて考えてきた子どもたちですが、今日は、実際の数字を使って円の面積を求めました。

　直径や円周率等の数字を当てはめながら、答えを求める子どもたち。

　すらすらと考えることができました。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　地層や大地のつくりについて学習を進めてきた子どもたち。

　今日は、化石はどのようにしていできるのだろう？について、考えました。

　そこで、まずは恐竜のことを調べはじめました。

　タブレット端末を使って調べることができるので、とても便利ですね。

　恐竜のどんなことがわかったかな。そして、そこから、化石がどのようにしてできるのかについて、考えることができたかな。

　６年２組、算数の授業のようすです。

　今日は、円の公式がどのようにして考えられるのかについて、グループの友達と一緒に考えていきました。

「直径は半径が２個分だから、高さが半径の２倍の直径と一緒になるよね」「平行四辺形の公式から、円の面積の公式が導き出せるね」など、算数用語を使いながら、円の面積の求め方について深く考えました。

　友達とかかわり合いながら、今日も学びを広げ、深めました。

　今日は、教職員の研修として、授業を参観しました。子どもたちの主体的な学びについて、研修を深めました。

　６年１組では、テニピンのラケットを作成しました。

　友達と一緒にテープで補強していきます。

　４年生のとき以来の作成でしょうか。

　白い部分には、思い思いのデザインを描いていきます。

　６年２組、算数の授業のようすです。

　今日は、前回に引き続き、円の面積の求め方について学習しました。

　今日は、補助線がえがかれた円にある正方形の数を数え、およその面積を求めました。

　かけ算を使って求める子、一マスずつ数える子、それぞれの方法で数えていました。

「一マスずつ数えると疲れるし、わからなくなるね」「かけ算を使えば、一マスずつ数えるよりも簡単に数えられるね」など、席の近くの友達と話す姿も見られました。

　公式を覚えてしまえば簡単に求められる円の面積ですが、どうしてそのような式になるのかについても考えることで、より理解を深めていきます。

　６年１組、国語の授業のようすです。

　今日は、「きつねの窓」を読み進めました。

「窓の向こうに何が見えるのか」について話し合う場面では、「大事な人との思い出が見える」「亡くなった人との楽しい記憶が見える」など、物語を読んで感じたことを伝え合っていました。

　自分の考えを伝える素敵な授業でした。

　６年１組、社会の授業のようすです。

　今日は、聖武天皇の時代について、大陸から伝わってきたものについて考えました。

　人、もの、ことに分類しながら、調べる子どもたち。

　資料をじっくりと観察しています。新たな発見を大切にしていきましょう。

　６年２組、社会の授業のようすです。

　今日は、貴族の暮らしについて調べながら、気づいたことについて発表しました。

「結構、豪華なものを食べているよね」「十二単は重いのかな」など、絵や写真を見ながら考えていました。

　グループの友達と考えを出し合うことで、意見も広がっていきますね。

　６年２組、外国語の授業のようすです。

　今日は、ユニット４までの単元テストに取り組みます。その前の時間を使って、テスト勉強中の子どもたちです。

　教科書やノートを見ながら、動詞の過去形の復習をしていました。

　音声を聞きながらの問題もあります。これまでの実力を試してみましょう。

　６年１組、家庭科の授業のようすです。

　今日は、シャツやズボン等の絵を見ながら、どのようなところが、どのように汚れるのかについて考えました。

「首の周りは汗がついているよね」「今朝は雨が降っていたけど、砂が靴下についちゃったよね」など、自分たちの生活を振り返りながら、グループで意見を交換していました。

　衣服を清潔に整えるために、どんなことに気をつけたり、工夫したりしているのでしょうか。この後、学習を深めていきましょう。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　現在の佐野小建設時に収集した土を見ながら、どのような種類の土があったのかについて分析していました。

　ビンに入った土を、友達と見合う子どもたちです。

　どんな発見があったのでしょうか？熱心に観察していました。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　今日は、タブレット端末で撮った写真をもとに、画用紙に下書きを始めました。　

　途中、ペンが止まる子どもたち。描いては考え、描いては考えを繰り返していました。

　立ち止まって考える時間も、大切にしている子どもたちです。

　６年２組、理科の授業のようすです。

　今日から、大地についての学習に入りました。

　教科書に描かれている地層を見ながら、気づいたことを伝え合いました。

　熱心に写真を見る子どもたちです。

　興味をもって学習に取り組んでいます。

　６年1組、算数の授業のようすです。

　今日は、円の面積を求める学習を行いました。

　直径や円周率等がわかっている子どもたちが、どのようにしたら求められるかについて考えました。

　黒板にかかれた図を見ながら、真剣に考える子どもたちです。

　友達の意見を聞きながら、求めていきます。

　６年２組、社会の授業のようすです。

　今日は、社会の単元テストに取り組みました。

　歴史分野の問題でしたが、思い出しながら書き込むようすが見られました。

　小学校での学習がもととなり、中学校へとつながります。小学校生活もあと半年となります。

　日々の積み重ねを、これからも大切にしていきましょう。

　６年１組、外国語の授業のようすです。

　今日は、友達とペアになり、道案内を行いました。

　目隠しをしながら、迷路を進んでいきます。友達の説明でゴールまでたどり着けるよう、英語で説明していきます。

　今日も友達と一緒に楽しみながら、学びました。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　レゴマインドストームを使って、プログラム学習を体験した子どもたち。

　今日は、これらの技術が日常生活に活用されていること、これから進む未来はより進化した技術が活用されていくことなどについて考えました。

　これからの時代を築いていく子どもたち。今日の授業がきっかけとなり、開発したり、研究したりする仕事を選択する子もいるかもしれません。

　日々の学びは、子どもたちの明日をつくっていきます。

　たくさん感じ、考え、今日を明日へとつないでいきましょう。

　６年２組、家庭科の授業のようすです。

　今日は、洗濯板を使って、自分の靴下を洗いました。

「昔の人って、毎日これをやってたなんて大変だね」「ぼくの靴下、こんなに汚れていたんだ！」「干した靴下から、水滴が垂れてくるよ。しっかりしぼったのに！」と、気づいたことを友達と共有していました。

「家で、洗濯をたたむのを手伝っているよ」「いつも、洗濯物を家の中に取り入れているよ」と、日々のお手伝い事情についても語っている子どもたちでした。

　今週末に予定されている交通安全リーダーと語る会。

　６年生は、自分たちが住んでいる地域の安全について考えたことを、パネルディスカッション形式で発表します。

　夏休み前から取り組んできた子どもたちです。

　５年生や三島警察署、三島市の方々の前で、自分たちの思いを伝えます。

　６年１組では、プログラミング学習を行いました。

　真っ直ぐ動いた後、右折するためのプログラムを考えていたり、赤い紙の前では止まるなどのプログラムを考えたりしました。

　友達と協力しながら、プログラムを考える子どもたち。

　苦戦する楽しさを体感しています。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　今日も、ランドセルのある風景の撮影をする子どもたちです。

　遠近法を使い、幻想的な雰囲気をふくりだしています。

　お気に入りの１枚を撮るために、立ってみたり座ってみたりしながら、構図を決めています。

　６年１組、算数の授業のようすです。

　今日は、正五角形、正六角形、正七角形等の多角形を見ながら、線対称であるか、対称の軸の本数や点対称の有無について、調べていきました。

　子どもたちは自分の考えをもとに、友達と意見を交流していました。

　意見が異なったときには、多角形を見ながら、線を引いたり、数を数えたりしながら話し合っていました。

　友達の考えを聞きながら、自分の考えを深めていく子どもたちです。

　６年２組では、プログラミング学習に取り組みました。

　今日は、カラーセンサーを使って、プログラムします。

「赤い紙のところに来たら止まってほしいのに、止まらないよ～」「指示の出し方を変えてみようよ。そして、もう一度やってみようよ！」と、グループの友達と相談しながら、取り組みます。

　試行錯誤しながらプログラムする楽しさを感じる子どもたちです。

　プログラム通りに動いたときのうれしさと達成感は、たまりませんね！

　６年２組、算数の授業のようすです。

　今日は、いろいろな四角形をかき、それらを切って分類しました。

　定規やコンパス等を使いながら、正方形、長方形、台形、ひし形等をかいていきます。

　４年生で学習したことを思い出しながら、かいていきます。

　具体的な形をつくりながら学ぶことで、より理解が深まりますね。

　６年１組、国語の授業のようすです。

　今日は、タブレット端末を使い、作文を書きました。これまで書いてきた構成メモを活用しながら、書き進めていきます。

　６年生になると、作文のような長いものもキーボード入力で書き表すことができます。

　書いたり消したりが、鉛筆で書くときよりも便利です。文章もすらすらと思い浮かぶようです。

　６年２組では、テニピンのラケットを作成しました。

「4年生のとき以来だね！」「ゴムをきつくしばりすぎないようにしよう！」と、工夫する姿が見られました。

　友達とお話しながら、楽しそうに作る子どもたちです。

　今回は、どんなデザインにしていくのでしょうか？

　６年１組、外国語の授業のようすです。

　今日は、夏休みにしたことや楽しかったことなどについて、英語でインタビューに答える学習をしました。

　ＡＬＴに質問されたことに、英語で返答します。

　どんなことを話そうかと、一生懸命考える子どもたちです。

　実際に話すことにより、英語を使うことの楽しさにふれることができますね！

　６年２組、算数の授業のようすです。

　今日は、点対称な図形の性質をふまえて、作図方法を説明していきました。

　グループで話し合いながら、作図方法の確認をします。

　今日も友達とともに、学びを広げ、深めていきました。

　今日は、静東教育事務所及び三島市教育委員会のみなさまが、さのっ子たちの授業を参観しました。

　１年生から６年生まで、すべての学級を参観しましたが、どの授業でも子どもたちの真剣な眼差し、笑顔が見られました。

　来校者のみなさまには、子どもたちの素敵なところを、たくさんほめていただきました。

　写真は、６年１組の国語の授業のようすです。大勢の来校者がいて緊張ぎみの子どもたちでしたが、いつものように積極的に発表する姿も見られました。

　６年１組では、レゴマインドストームを使い、プログラミング学習を行いました。

　昨年も学習したことを覚えている子どもたち。

　今日は、１年前の記憶をたどりながら、プログラムを考えました。

　隣の席の友達とペアになり、共に学びます。協力しながら学ぶ楽しさを感じています。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　ランドセルを持って歩く子どもたち。ランドセルと風景とのコントラストを考えた構図を探していました。

　小学校生活を共に過ごしてきたランドセル。

　印象深い絵になっていくことでしょう。

　今日は、三島市危機管理課から講師をお招きし、地域の安全について考えました。

　校区の地図に、危険だと思うところや安全だと思うところなどを、書き込んでいきました。

　友達の地図を見ながら、自分の地図と同じところを見つけていきました。

「人の命を救うためにできることはある　そして、未来は変えられる」という話が、とても印象的でした。

　いざというときのために、日頃から地域の安全について考えることが大切ですね。　

　今日は、佐野小に起震車がやっていました。

　今年は、３年生と６年生が震度５と震度７弱を体験しました。

　震度５のときには「このくらいの揺れかあ」と友達と話す余裕のあった子どもたちですが、震度７弱になると、

言葉を失っていました。

「やばい、こんなに揺れたら吹き飛ばされちゃうよ」「立っているのもやっとだよ」と、あまりに怖くて驚いていました。

「家具がとんできちゃうよ」「壁にひびがはいっちゃうことがあるんだね」と、気づいたことを友達と話していました。

　６年２組、算数の授業のようすです。

　今日は、線対称な図形の特徴について考えました。

　いかのような形に切った折り紙に、対称の軸を書き入れました。また、対称の軸から対応する２つの点までの長さは等しいことや、対応する２つの点を結ぶ直線は対称の軸に垂直に交わることなどについて、確認しました。

　具体物があることで、理解がしやすくなりますね。

　６年１組、国語の授業のようすです。

　今日は、市内作文集「わきみず」への掲載をめざして作文を書くための準備をしました。

　どんな構成にしようか考え、構成表に記入していきます。

　日常生活を振り返り、身近なことを題材にすると書きやすいですね。

　６年２組、算数の授業のようすです。

　今日は、都道府県のマークを見比べながら、対称な図形を見つけていきました。

　ベン図を使い、具体的にマークを動かしていきました。

　班の友達と相談しながら取り組んだので、安心して考えることができました。

　学習内容に合わせて、タブレット端末や紙媒体を使い分けています。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　今日は、タブレット端末を使い、太陽や月の学習について復習しました。

　自分のペースで進めることができるので、どの子も集中して取り組むことができました。

　友達と一緒に学習する時間も大切ですが、このような自分の時間も大切ですね。

　６年１組、理科の授業のようすです。

　今日は、光とボールを使って、月の見え方について学習しました。

　１人ずつ、ボールを持って太陽に見立てたライトの前に座りました。

「あ！見えなくなった！」「太陽の光と反対向きに座ると、ボールがよく見える！」と、月になったつもりでそのようすを捉えました。

　待っている間も、太陽や月の光のあたり方を、注意深く観察する子どもたちです。

　６年２組、図画工作の授業のようすです。

　今日は、色をぬる子、ニスをぬる子、ニスをぬった後に風を送ってかわかす子、完成した作品のみどころを書く子と、それぞれの活動となりました。

　どの子も、ていねいに仕上げていきます。

　ニスをぬると、雰囲気がさらによくなりますね。

　三島巡りをした６年生がつくったポスターが、秋ごろ三島市役所で展示される予定です。

　商工観光課の方にポスターを見ていただき、「もっとめだたせるといいですよ」「どこの紹介かがわかるともっといいですよ」とご助言をいただきましたので、改めて自分のポスターを見てみました。

　同じ写真を使ったポスターでも、配置の仕方や色合い、大きさ等によって印象が大きく変わることがわかりました。

　より素敵なポスターに変身させ、多くのみなさまに見ていただきたいと思います。

　展示日程が決まりましたら、改めてお知らせいたします。