カテゴリ:5年生

　５年生、国語の授業のようすです。

　今日は、自分の主張をはっきりさせて意見を伝える方法について、学習しました。

　小学生にスマホは必要か？について、賛成・反対の意見を決めた子どもたち。

　自分の立場を決めて、意見文を書き始めると、悩み始める姿が見られました。

「スマホのいいところとよくないところをもう少し知りたいな」「小学生がスマホを使うと、どんないいことと悪いことがあるのかを知りたいな」「調べてみないと、意見が深まっていかないよ」と、調べたい！という思いがふくらんできました。

　自分の意見の根拠となる資料を探し始める５年生。さすがです！これまでの学習の成果が現れていますね。

　５年生、算数の授業のようすです。

　今日は、分数を整数や分数になおす学習に取り組みました。

　子どもたちは、今日もかけ算を駆使しながら、問題に挑んでいました。

　１人でじっくりと取り組みたい子、友達と一緒に相談しながら取り組みたい子など、取組方は違っても最後まで問題を解ききることができる５年生です。

　これからも、ぐんぐんと力をつけていきましょう！

　５年生、外国語の授業のようすです。

　今日はＡＬＴの先生との英語の学習です。教科担任と一緒に、楽しく英語を話しました。

　今日は、ペアになって話す練習をしました。

　ゲーム感覚で、楽しみながら学ぶ外国語の授業です。

　５年生、道徳の授業のようすです。

　今日は、自由って何だろうについて考えました。

　子どもたちは、自分たちの生活の中から、「自由」とは何かについて考え、意見を交流させていきました。

「学校の中の自由って、自由だけど自由じゃないよね？」「でも、全部自由になったら、困るよね？」と、思っていることを率直に語る５年生です。

　さまざまな視点から考えていきました。

　５年生が、トヨタスクールに参加しました。

　自動車ができるまでの製造過程を模擬体験させていただいたり、ウーブンシティについてのお話を伺ったりしました。

　また、3Ｄのメガネを作ったり、制服を着せていただいたりしながら、工業について学びました。

　普段はできないような貴重な体験をさせていただき、子どもたちもとても熱心に学ぶことができました。

　５年生、社会の授業のようすです。

　今日は、日本の自動車が世界で人気がある理由について考えていきました。

　付箋紙を使い、自分の考えを書きます。それを、クラゲチャートを使いながら整理していきました。

「デザインのよさがいいんじゃないかな！」「よく走るからだと思うよ」「性能のよさがいいと思うよ」「高い車もあるけど、安くてもいい車もあるってことじゃにかな？」など、自分たちの知っている知識を集めながら、意見をまとめていきました。

　さて、どんな秘密があるのでしょうか。日本の工場について、学びを深めていきましょう。

　５年生、家庭科の授業のようすです。

　今日は、給食週間に調理員さんたちにプレゼントするための台ふきんをつくりました。

　ペアの友達と協力しながら、真っ直ぐに縫っていきました。夢中になって、ミシンに向かう姿が見られました。

　今日は、さのっ子応援隊のボランティア様にも来校いただき、学習支援に入っていただきました。

　安全に学習できるよう、さまざまな方のご支援をいただきながら、取り組んでいます。

　５年生、算数の授業のようすです。

　今日は、これまで学習してきた分数のたし算とひき算の復習問題に取り組みました。

　通分を取り入れながら、より簡単な答えになるよう求めていきます。

　今日も、１人でじっくりと考える子、友達とペアになって考える子、グループで考える子と、自分の取り組みたい方法を取り入れていきました。

「できたよ！」「わかったよ！」の声が、少しずつ増えてきています。

　５年生、社会の授業のようすです。

　今日は、工業について学習を進めました。

　小麦粉を例に、農家がつくった小麦を、工場で製品にしていく過程について学んだ子どもたち。

「いろいろなものが工場で作られているよね」「教室にある、紙も鉛筆も机も、みんな工場で作られてるよね」「工業製品っていっぱいあるよね」など、気づいたことを積極的に発表していきました。

　気づいたことを友達と共有するよい時間となりました。

　５年生、算数の授業のようすです。

　今日は、分数のたしざんの学習に取り組みました。通分をしてから計算をするという方法に、慣れてきた子どもたち。かけ算を応用させながら、問題を解いていきます。

　たくさんの問題数を解くことで、だんだん速く、正確に解けるようになってきました。

　何でも、繰り返しの練習が大切ですね！