カテゴリ:5年生

　５年生が、５校時の時間を使い卒業証書授与式の準備をしました。

　体育館をきれいにしたり、昇降口に受付をつくったりしました。

　６年生への感謝の気持ちを込めて、一生懸命取り組む５年生です。

　６年生のみなさん、式場に入ると、いつもの体育館とは違った景色が見えるでしょう。

　５年生が準備をしてくれたことを、思い出してくれるといいなと思います。

　５年生のみなさん、さのっ子たちを代表として、準備をしてくれてありがとうございました。

　自分たちで考えて、どんどん仕事をするみなさんが、とても頼もしかったです。

　５年生、書写の授業のようすです。

　今日は、５年生になったばかりの４月に書いた詩の感想と自分にあてたメッセージを読みました。

「書いたことも覚えてないよ～！」「今の気持ちと変わったところと変わってないところがあるよ～！」と、懐かしんでいるようすです。

　その後、同じ詩を読んだ感想と１年後の自分にあてたメッセージを書きました。

　５年生４月、５年生３月の自分の記録を、１年後の３月に託します。

　これから先の１年は、どのような日々が待っているでしょうか。あと少しで、５年生が修了し６年生になりますね。

　これからも友達を大切にしながら、自分の気持ちを伝えられるみんなでいてくださいね！

　５年生が、しおりづくりを行いました。

　タブレット端末を使って、好きな絵を探します。それを、透明なシートに描き写していきます。

　どんなデザインにしようかな、上手に描けるかなと、ちょっぴりドキドキしながらペンを握る子どもたちです。

　オリジナルのしおりづくりに、夢中になって取り組みました。

　グループの考えを、ルールに則ってわかりやすく伝えられるように話合いをおこなっていました。

　自分たちの考えにいかに納得してもらえるか、説得力が高まるよう工夫をしているようです。

　「なるほど」と思ってもらえるような資料の提示や立論ができるかが工夫のしどころです。

　討論会が楽しみです。

　５年生、社会の授業のようすです。

　今日は、公害について考えました。

　公害の存在やその原因となった川をきれいにする取り組みについて知り、子どもたちは複雑な心境になったようです。

　日本の発展とそれとともに起きた出来事について、さまざまな角度からとらえていきました。

　５年生も、水育講座に参加しました。

　山に降った雨が、飲み水としてわたしたちのところにたどり着くまでに、20年ほどの年月を費やすことを知った子どもたちは、驚きの表情を浮かべていました。

　また、水を育むことができる森とそうではない森とがあることを知り、自然環境の大切さについても思いを巡らせました。

　オンラインによる講座ですが、意見を求められたり、色紙を提示したりと参加型の講座でした。

　子どもたちも興味深く、学んでいました。

　５年生、単元テスト終了後のようすです。

　短い時間を使い、タイピング練習に取り組む子どもたちです。

　キーボードを打つ指の速さが、瞬く間に速くなっていきます。子どもたちの集中力には、驚かされるばかりです。

　５年生、朝読書のようすです。

　落ち着いた雰囲気の中、読書の世界に入る子どもたちです。

　１日の中のほんのひととき、自分だけの読書タイムがあることで、よいスタートをきることができますね！

　あと１ヶ月で６年生！　これからも佐野小をリードしていってくださいね。

　５年生、外国語の授業のようすです。

　今日は、I  would like～.の学習に取り組みました。

　ALTの発音を聞きながら、同じような発音になるようにと話します。

　友達と一緒に英語を話す楽しさを、今日も感じていました。

　５年生、図画工作の授業のようすです。

　いよいよ完成してきた作品たちです。子供たちは細部にこだわって、箱の中の世界観を作り上げています。

　完成すると、作品カードを書きました。

　工夫したところや見どころなどを、説明いています。

「見て～！キラキラしていてきれいだよ！」「中をのぞくと〇〇が見えるでしょ！」と自信をもって自分の作品を紹介する子どもたちです。

　５年生の教室では、タブレット端末を使い、ローマ字入力の練習に取り組んでいました。

　アプリを使いながら、ゲーム感覚で練習することができます。

　速度と正確さを高めていきます。

　自分の結果を見ながら、繰り返し練習しています。日に日に、上手に文字入力ができるようになっています。

　４年生の教室では、福祉新聞を書き進めていました。

　これまで学習してきたことを、新聞形式にまとめています。

　バリアフリーや盲導犬、点字などについて、絵や写真を取り入れながら、わかりやすく作成しています。

　完成までは、あともう少しでしょうか。じっくりと書いてくださいね！

　５年生が、体育館で６年生を送る会に向けてリハーサルを行いました。

　自分の出番が来ると、ステージまで進んでいきます。

　小道具も用意されていて、見どころ満載です。

　６年生への感謝の気持ちを表そうと、５年生が力を合わせて企画しています。

　５年生、図画工作の授業のようすです。

　箱の中に自分の好きな世界観をつくりあげていく作品です。

　子どもたちは、箱の中をのぞきながら作品づくりに取り組みました。

　どうしたら思い描いた空間をつくることができるのかと、真剣に考えています！

　５年生、社会の授業のようすです。

　今日は、さまざまな自然災害のようすについて動画で見ながら学習を進めました。

　東日本大震災の映像を見たときには、驚きを隠せないようすの子どもたちでした。

　当時に比べ、自然災害の数は１．５倍にも増えているそうです。

　私たちの暮らし方や災害に対する認識を改めて見直すときにきているのかもしれませんね。

　実生活にも生きる学びを、今日も積み重ねていきました。

　５年生、算数の授業のようすです。

　今日も友達と一緒に教え合いながら学習する５年生です。

　1人で黙々と進める子どもたちもいます。

　考えやすい方法を自分で考えて取り組めることが、何よりですね。

　５年生、国語の授業のようすです。

　今日は「冬から春へ」をテーマに俳句づくりを行いました。

「パソコン室から見える富士山は最高だよ！今日は曇っていて、少ししか見えないけどね」「雲がきれいだったから、冬の雲で俳句を書きたいな」と、友達と情報共有しながら取り組んでいました。

　みんなの素敵な俳句を楽しみにしています！

　５年生、図画工作の授業のようすです。

　今日から新しい作品でづくりに入ります。

　どんな作品にしようかと、教科書を見ながら真剣に考える子どもたちです。

　箱に穴を開けて、光を取り組むようです。箱の中の世界観をどのようなものにしていくのか。

　アイディアを思案していきます。

　５年生、演劇教室のようすです。

　演出家を講師に迎え、発声練習や演劇指導を受ける子どもたちです。

　声の出し方ひとつで、伝わり方が違うことを体感している子どもたちです。

　からだを動かしながら表現することの楽しさや難しさを学んでいます。

　５年生、理科の授業のようすです。

　ふりこを振りながら、時間を測定する子どもたち。班の友達と協力しながら、少しのズレも生じないように調整しています。実験をする人、実験結果を記録する人、全体を見ながら役割を確認する人など、班ごとに協力しながら取り組んでいます。

　実験結果から、どんなことがわかりましたか？実験後の分析や考察も大切にしていきましょう！