令和５年度学校の様子

　６年生は、図工で水墨画に挑戦していました。濃い墨、薄い墨を使いわけ、にじみ、ぼかし、かすれなどの技法で丁寧に描いていました。どの児童も味わいのある作品ができていました。

３年生は、体育でキックベースを行っていました。蹴る・捕る・走塁の方法を一人一人が確かめながら練習をしていました。技術とルールを覚え、「くゲームに挑戦したい」と意気込み、一生懸命練習していました。

　１年生は、図工で作品バックに思い思いの絵を楽しそうに描いていました。１年間で制作した図工の作品をバックの中に入れて持ち帰ります。

　月曜日の給食の時間は、放送委員会のちょっとみんなが楽しめる企画の放送があります。６年生がもうすぐ卒業ということで、学校についてのなぞなぞが放送されました。第三問目「学校で出る九つの色をした食べ物は何でしょう。ヒントは皆さんが今、食べているものです。」さて、答えは何でしょうか。考えてみてください。

　６年生では、お代わりをしたり、グループで楽しそうに会話したりして、残りわずかな小学校給食の時間を楽しんでいます。

6年生の総合の時間の様子です。「色とりどりな未来」をテーマに、将来の夢、就きたい職業について、調べてまとめたものを、レイアウトを考え、思い思いの未来を表現していました。

　レパートリーのクラス練習の様子です。自分のパートの演奏ができるようになってきました。今は、お互いの音を聞きながら、全体で合わせる練習の時間も増えてきています。みんなとっても真剣です。

　家庭科「暖かく快適に過ごす住まい方」の学習の様子です。日頃行っている快適な過ごし方の工夫をタブレットのクラス共有画面を使って話し合っています。共有画面の友達の考えをみながら、お互いの意見を伝え合っていました。

南幼稚園の年長さんが、学校見学に訪れました。

1年生の勉強の様子を見たり、運動場を歩いたりと、4月から小学生になる思いを膨らませていました。

「小学校に来るのが楽しみになった！」

とみんな笑顔でした。

年長さんにとって1年生の姿はどのように映ったのでしょうか。

５年生「国語」の様子です。今日は、オンラインにて外部講師を招き、「情報活用能力」を学びました。

毎年６年生が行う、全国学力・学習状況調査の「国語」の問題を使っての授業です。

全国学力・学習状況調査の国語の問題は、長文です。そのような長文を読解するためには、

情報活用能力が必要になります。どのようにすることが、大切な情報を読みとることができるのか、

ということを問題を通しながら学びました。

情報を読みとるための４つ作業を教えていただきました。

①丸で囲む

②線でむすぶ

③エアーライン

④＋α（題名・重要語句）

この４つの作業は、国語だけでなく、どの教科にもつながる作業です。

授業が終わると、「たくさん頭を使った。でも楽しかった。」

「ちょっとだけど、こつがわかった。」といった感想をもちました。

子供たちにとって充実した時間となりました。

　３年生の書写の様子です。いつもは墨液を使っていますが、初めて墨をすることに挑戦しました。墨がすれることに驚き、うれしそうに一生懸命すっていました。