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＜給食ガイド「今日の献立」＞　丸パン、牛乳、手作りコロッケ（３年）、豚肉コロッケ（1，2年）、ブロッコリーサラダ、野菜サラダでした。　　3年生にとっては、矢中最後の「手作りコロッケ」でした。味わっていただいたでしょうか？　　　　
＊＊＊食育まめ知識「コロッケ」・・・「コロッケ」の材料のジャガイモは、オランダ人によって長崎に伝えられましたが、日本人は甘みのあるサツマイモが好みだったため、あまり普及しませんでした。　明治時代になり、さまざまな西洋料理の情報が入ってくるようになり、西洋の「クリームコロッケ」をまねして、日本の「コロッケ」ができ、「豚カツ」、「カツカレーライス」にならんで、大正時代の三大洋食となりました。　　　　　参考文献「給食ガイド」（H28,2,16）　伊藤敦子栄養教諭の資料から引用

＜今週の行事予定表＞2月中旬に入ります。今日は「バレンタインディ」でした。
14日（日）　期末テスト3日前部活練習なし（～18日）
15日（月）県立特色選抜合格内定　　　校内清掃コンクール（～26日）　　　学年部会　　　市教育支援員学校訪問　　　月曜①②③④⑤⑥
16日（火）あいさつ運動（登校時）　　　生徒会専門委員会（3年最終活動）　　　火曜①②③④⑤⑥
17日（水）期末テスト1日目（１年，２年②③⑤）　　　特別支援学級校内作品展（～２４日）　　　運営委員会（①校時）　　　調査書作成委員会（放課後）　　　水曜②③⑤①④　　
18日（木）期末テスト2日目（1年、2年③④）　　　スクールカウンセラー訪問給食（2年4組）　　　現職教育（地域人材に学ぶ）　　　木曜③④①②⑤⑥　　　特別日課
19日（金）期末テスト3日目（1年、2年⑤⑥）　　　県立高一般一般、特別支援学校出願　　　県中央産技校合格発表　　　PTA総務部会（18時00分）専門部会（18時30分）　　　
金曜⑤⑥①②③④
20日（土）足利市バスケットボール協会長杯争奪選抜中学生大会（～21日）　
21日（日）小山高専学力検査　　　

＜食育コーナー「今日の献立」＞ご飯、牛乳、納豆、肉じゃが、茎わかめサラダでした。　和風3品のおかずで、私好みで嬉しく、美味しくいただきました。　
＊＊＊食育まめ知識「納豆」・・・「納豆」が最初に出た文献は平安時代のことで、一般的に広く食べられるようになったのは、江戸時代になってからのことです。醤油が安く手に入るようになったことが、納豆の普及につながったと言われています。　　　参考文献「給食ガイド」（H28,2,12）　伊藤敦子栄養教諭の資料から引用　　

＜カウンセラーの眼「東京大学、初のＡＯ入試」＞　今朝のテレビを観ていたら、「東大初のＡＯ入試合格」の話が話題でした。
〇初のＡＯ入試に合格した４名の高校生に共通する点が２つあるそうです。　それは、１つ目が「勉強しろと親から言われたことがない」。２つ目が「勉強する場所は、居間」だそうです。この２点について、適合する家庭のお子さんは、「東大入試」を目指してほしいです。ちなみに、私の場合、「早く寝ろ！」と親から言われても「勉強しろ」とは言われませんでしたが、勉強場所は弟と一緒の勉強部屋があったので、残念ながら東大には行けなかったのかもしれません・・・。

＜カウンセラーの眼「けんかの功罪」＞　このコーナー「カウンセラーの眼」を楽しみにしていらっしゃるお家の方も多いと伺っています。　最近、年度末の事務等の関係で、私の心に余裕と時間が作れず掲載できないでいます。　申し訳なく感じています。
〇最近、生徒たちを観察していて、気持ちや体をぶつけ合うような「けんからしいけんか」を見ることが少なくなってきました。　「けんか」は最近では、生徒間のトラブルとして扱われ、「悪いことだ」、「いじめでは」と決めつけられることで、幼少期から闘いや争いを嫌い、避けるような指導をされながら、今の子供たちは育ってきています。
〇何気ない食い違いや言い争いから、語彙の少ない子供たちは言葉より早く、つい相手に手を出してしまいます。　すると、「やられたらやり返す」「倍返しだ」（どこかのテレビ番組のように）と、相手も手を出す。　この繰り返しが、「けんか」です。　この「けんか」の中で、お互いが気持ちを出し合い、お互いにどのようにして「歩み寄るか」を考えながらたたき絡み合います。　このような「けんか」の繰り返しが、お互いに「共感」や「思いやり」、「けんかはいけないこと」などということを、体で経験していきます。
〇昔は、「子供のけんかに親は出るな」と言われたのは、子供たち同士で「納め方」や「けんかの功罪」を感じとらせる意味があったからだったと思います。
〇「けんかをしない子」「けんかができない子」「けんかの仕方が分からない子」がやがて大人になります。　これが、果たして子供たちに幸せなのかどうか、私には少し疑問と不安が残ります。
〇ただし、「けんか」のような、「けんか」を模した「いじめ」に対しては、大人が入って止めたり厳しく指導したりすることも必要です。　　　参考文献「日本教育新聞」　日本教育新聞社　H28,2,8　　6ページを参照