カテゴリ:活動の様子

 
 
 

＜生徒のようす「２４日の学級活動で」＞　昨日の３，４校時「学級活動」中、校内を回ってみました。クラスそれぞれの「色」や「個性」、「特色」を感じることができました。

「通知票」を一人ひとりにコメントしながら手渡しているようすや、「通知票」をもらった生徒たちの表情や友達と会話しているようすなど、見ることができました。

末廣先生は、生徒たちから「色紙」と「花束」を、青木先生は「寄せ書き」と「大きな花束」を受け取っていました。

＊＊＊「一年一生」（いちねん　いっしょう）の思いで、この１年間、それぞれ担任がクラスの生徒たちと関わってきて、とりあえず今年度の最終日。生徒たち、そして担任たちも心に残る思い出や、たくさんの財産が、たくさんできたことと思います。

 

＜生徒の活動「美術部　陶芸体験教室」＞　２１日（土）に、美術部（参加１０名）は「陶芸体験教室」で益子町へ出かけました。

「つかもと」で、ロクロを回しながら、各自思い思いの「皿」や「湯飲み」、「花瓶」などを作製しました。写真をみると、「売り物」になるような作品も出来たようです。

「校長も一緒にどうですか？」と、浅見先生に勧められたのですが、今回は「家のお墓まいり」を優先して、参加しませんでした。また、機会があればご一緒させていただきます。

            

＜新入生オリエンテーション　開催＞　昨日の「卒業式」の余韻が残っている生徒もいたと思いますが、今日は１３時４０分から体育館で、「新入生オリエンテーション」を開催しました。　６年担任の方から、今日の矢中の「オリエンテーション」の話は、よく聞いていたと思いますが、開始時刻に登校できない（理由なしで）子どもたちが７，８名いました。担任が、携帯電話で、子どもの自宅に電話してくれた家庭もありました。

今日のオリエンテーションの内容は、次のとおりです。

１　校長の話・・・（１）１年生全員も矢中の「スタッフ」であるという話をしました。（２）本校のMISSION「Happiness」実現のために、１年生全員、期待していることを話しました。

（３）栃木県で「一番」の学校を作るために、手助けをしてほしいことも伝えました。

（４）最後に、「校歌」を紹介する意味から、水越先生のピアノ伴奏で校歌１番を歌い、新入生に聴かせました。

２　学習の話・・・大金　誠学習指導主任から、中学校の教科や定期テスト、家庭学習についての話がありました。　春休み中、読書１０冊という、宿題（家庭学習）がでました。

３　中学校の生活・・・「めあて」を持って生活しよう。「自主的」に活動しよう。「善悪」を判断すること。本当の「友達」を作ろう。「交通安全」に注意して登下校すること、などについて、話がありました。

４　校歌練習・・・吹奏楽部員が、「校歌」を歌って１年生に聴かせてくれました。その後、合唱部と一緒に、数回、「校歌」の練習をしました。　はじめて歌う「校歌」に、自信なさそうに小さな声で、歌っていました。４月以降は、歌詞も覚えて、大きな声で歌ってくれると思います。

＊＊＊なお、同時開催で、各校からの６年担任と養護教諭が集まり、研修室と保健室で「情報交換」を行いました。

   

＜２年対象の高校説明会　開催＞　今日の５校時，６校時をつかい、体育館を会場に、２年生とその保護者を対象に「高校説明会」（新規事業）を開催しました。

この時期（３月）から、自分の進路や将来について視点をもってもらいたい、目を向けてほしいという願いを込めて、塚原進路指導主事の計画により開催しました。　地区内の各高校とも、こちらのお願い（依頼）に対して、快く引き受けていただき、各校１５分～２０分ずつ、学校説明をしていただきました。　説明をいただいた高校名と職員のお名前、内容を掲載します。

〇矢板高校（総合選択制専門の高校）農場長　大塚　典夫先生・・・４学科の特色や生徒のようす、部活動での活躍などを中心に、お話しいただきました。

〇矢板東高校（中高一貫校　普通科）教務　潮田　康夫先生と進路指導主事　佐藤　和彦先生・・・進路先、特に国公立大の合格率が増加している点と、特色選抜の資格要件を中心にお話し、いただきました。

〇高根沢高校（総合選択制）教務主任　小口　正人先生・・・入試倍率が上がり、学習面､部活動面でも好成績を収めている高根沢高校。「今、伸びている高校」をキーワードに、力強い話をされていました。

〇さくら清修高校（総合学科）主幹教諭　関沢　幸夫先生・・・全国初の総合学科の高校（平成１８年創立）。５系列、選択科目の多様さを強調されていました。学校行事の日時紹介などをしてくださいました。

〇矢板中央高校（私立　普通科　スポーツ科）校長　五味田　謙一先生と広報担当　手塚　正昭先生・・・施設や設備の良さを画像で紹介。普通科特進コースαクラスとβクラスのきめ細かな指導実績。スポーツ科の特色。「サッカーの矢中央」と全国に知られてきた、部活動の紹介。進路先も国立大をはじめ、多くの私立大にも多く合格していることなど、お話しいただきました。

〇自衛隊高等工科学校（各種学校）広報部　西田さん・・・どんな学校か？　何を学ぶか？　回答は、全寮制で、授業料なし。小遣い支給される３年生の学校です。普通科の教科及び、専門教育を学び、卒業と同時に高校の卒業資格が得られます。卒業後は、「防衛大学」や「パイロットの専門学校」などに進学します。　内緒で聞いて見ると、５教科で７～８割以上の得点がとれて、将来、自衛隊で活躍したいという意欲がある生徒は是非、受験してほしいということでした。学校は横須賀市内にあります。

＊＊＊１０年前、２０年前の高校といえば、「県立と私立」、学科は「普通科」と「工業科」、「農業科」、「商業科」。そして、「専門学校」がありました。しかし、県立高の学科再編により、色々な特色ある学科が誕生しています。それが、今日、説明いただいた「中高一貫校」や「総合選択制専門校」、「総合選択制校」、「総合学科」、「普通科」などがあります。　生徒たちや親におかれましては、今の高校に対する疑問や問題の解決になった、２時間だと思います。

＊＊＊高校説明会の最初に、「校長のはなし」がありましたので、

１　まずは高校ありき！ではなく、　２０年、３０年先の自分の「夢」、「将来」を考えてから、高校を選択するように話しました。

２　私の２９歳、長男の中学校時代の話をしました。　中３で、本人が進路や夢を決定し、「アルトサックス」を買ってほしいと訴えてから、現在の職業（幹部）に就くまでの話を、私ごとですが、話させていただきました。

子供（お子さん）の可能性や能力は、親が、予想、計り知れないものがあることをお伝えしたく、話させていただきました。

＊＊＊来校いただきました、関係高校の校長先生をはじめ、職員の皆様に感謝を申し上げます。　今回の企画は、２年生そして保護者の皆様にとっても、有効なものと、私は考えています。

＜カウンセラーの眼「LINE時代のいじめ！？」＞　アニメ、「ドラえもん」のキャラクターを思い浮かべてください･･･。　「いじめっ子は誰？」と聞かれて思い浮かべるのは、「きかんぼうのジャイアン」だと思います。

逆に、「いじめられっ子は誰かな？」と聞かれると、「力も弱く勉強もできないのび太」と答えると思います。

「スネ夫」はジャイアンの横で、「虎の威を刈るキツネ的」に演じているので、いじめられません。

「できすぎ君」は頭がよく、学級委員長タイプですから、いじめられないタイプです。

現在、「SNS」、「LINE」の時代では、いじめられるのは「ジャイアン」タイプで、逆にいじめるタイプは「しずかちゃん」という、意外なことが起こることが起こっています。

おりこうさんで、友達の調整役を演じる「しずかちゃん」が、裏に回って順番にターゲットを変えながら、クラスの中に君臨するのです。人望の厚いしずかちゃんは、担任から信頼され「よい子」像が出来上がっているので、なかなか発見できないことで、いじめがエスカレートしていきます。

＊＊＊少子化や核家族化、高齢化社会、誰もがスマホを購入できる時代になり、「ＳＮＳ」の「LINE」でコミュニケーションをする時代になったことで、「いじめ」の概念が変化するかもしれません。昔のような暴力的な「いじめ」から「文字や情報」を使った陰湿な「いじめ」へと変化していくかもしれません。

＊＊＊参考文献　「日本教育新聞」（平成２７年２月１６日）　８面　竹内和雄先生（兵庫県立大学環境人間学部准教授）の記事から

 
  
＜生徒の学習「１年　美術科の授業を参観」＞　今日の午後、２組が「手鏡」製作の仕上げに入っていました。

それぞれが、裏側にオリジナルな彫刻をして完成した生徒は、仕上げの「ニス塗り」をしていました。前側に､楕円形の鏡を接着して完成します。「日光彫り」を思わせるような作品も数点、見ることができました。

＊＊＊完成した「手鏡」は、自分用なのか、母親へのプレゼントなのでしょうか？

＊＊＊給食の映像はありません。

＜食育コーナー「今日の献立」＞　ごはん、牛乳、ポークカレー、かんぴょうサラダ、フルーツ杏仁でした。　給食時に、沢分校に行っていたので、今日の検食は南部事務長にお願いしました。

＊「かんぴょう」まめ知識＊　「かんぴょう」は、ウリ科の夕顔の実を細長く削り、乾燥させた食品です。

国内で、「かんぴょう」が生産されているのは、栃木県と茨城県の一部です。栃木県の「かんぴょう」栽培は、３００年近い歴史を持ち、全国生産量の９５％以上を占め、県内の代表的な特産物になっています。

「かんぴょう」に含まれる食物繊維には、体内のビフィズス菌を増やす働きがあるため、腸内の調子を整えてくれます。

食物繊維のほかにも、カルシウムやカリウム、リン、鉄などのミネラルも豊富に含まれています。

＊＊＊「給食ガイド」（Ｈ２７，３，１３）　伊藤敦子栄養教諭の資料から

本日３月１日に実施予定だった、市内中学生ソフトテニス強化大会は降雨のため延期になりました。

＜カウンセラーの眼「資料　学習意欲を高め、学習習慣をつけるには」２＞　昨日に続き、小堀良一先生の講演資料から解説します。

今日は「７　いい子どもが育つ都道府県ランキング」を解説します。

平成２５年度（昨年度）の全国学力・学習状況調査（文科省）によると、

１位･･･秋田県　　　２位･･･宮崎県　　　３位･･･山梨県　　　４位･･･埼玉県・広島県　　　６位･･･栃木県　　＊＊＊栃木県が上位の第６位ランキングされています。

また、「とちぎっ子学習状況調査」（県教委）の回答結果から、矢板中学校の弱い（努力を要する）項目があります。それは、

１　家で、計画を立てて勉強する（▲５ポイント）　＊＊＊▲は県平均からの低い回答（％）

２　家で、宿題をしている（▲１１ポイント）。

３　家で、学校の授業の復習をしている（▲１３ポイント）

４　１日あたり、テレビゲーム等をしている時間（３～４時間が▲１２ポイントと多い）

５　１日に、どれくら電話やメールをしていますか（３時間▲９ポイント　２～３時間▲８ポイント多い）

６　将来の夢や目標はあるか（▲９ポイント）

７　家の人がほめてくれている（▲７ポイント）

＊＊＊この７つの弱みについて、今日から改善できる方策を記述します。
１つめ･･･１日に１回、お子さんをほめてください。
２つめ･･･塾などの時間も含めて、家での学習時間を３０分増やす努力をさせてください。
３つめ･･･昨日の「荒川先生の講話」にもありましたが、スマホ（携帯）使用の約束を決め、書面に書いて守らせてください。
＊＊＊以上、３点ができれば、お子さんの「学力」はアップしていくものと確信しています。矢中でも、「学力向上」のための新たな方策を検討しています。

＊＊＊

＜今週の行事予定＞２２日（日）矢板市卓球大会（矢板市体育館）

２３日（月）県立高一般出願変更（～２４日正午まで）　　

              矢板市特別支援学級合同お別れ会（市教育研究所）

２４日（火）謝恩送別会（市文化会館４，５，６）　　ピアノ調律（９時　音楽室、体育館）　　

              特別日課木１，木２，木３，給食・生生生

２５日（水）学年末PTA（１，２年　１３:３０～４授業参観）　　１，２，５，３，４の順　　　

               ブックトーク（職員）　　調理実習（１年２組１，２）　　

               学力向上アドバイザー講演会　　　部活動なし　　　一斉下校

２６日（木）県立高一般選抜受験票交付（関係高校　校長、教頭、事務長）　　

              火曜日課１，２，３，４，５，６

２７日（金）金曜日課１，２，３，４，５，６

２８日（土）佐野市バレーボール協会長杯中学生大会（葛生中　＊男子参加）

２９日（日）市中学生強化研修ソフトテニス大会（矢板運動公園）

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＜職員研修「スコーン作りの体験」＞　今日の午後、職員研修で「スコーン作り」の生地作りの体験をしました。

今回の講師は、本校卒業生（野球部）で国道４号線沿い「パン工房　グランディール」マスターの坂本　篤郎先生（写真２枚目）でした。

最初に、分量や作業行程について坂本先生から話をいただき、作業開始となりました。　笑いや楽しい会話や教え合いの中で、作業が終了しました。ただし、分量を間違って生地にならない職員などもいたようです。

本校には、業務用の大型オーブンがないため、坂本先生が出来た生地を店に持ち帰り、焼いて明日、持参いただくことになっています。「完成品（スコーン）が、楽しみです。」
  
＜職員研修「スコーン作の体験」＞　今日の午後、職員研修で「スコーン作り」の生地作りの体験をしました。

今回の講師は、本校卒業生（野球部）で国道４号線沿い「パン工房　グランディール」マスターの坂本　篤郎先生（写真２枚目）でした。

最初に、分量や作業行程について坂本先生から話をいただき、作業開始となりました。　笑いや楽しい会話や教え合いの中で、作業が終了しました。ただし、分量を間違って生地にならない職員などもいたようです。

本校には、業務用の大型オーブンがないため、坂本先生が出来た生地を店に持ち帰り、焼いて明日、持参いただくことになっています。「完成品（スコーン）が、楽しみです。」                              

＊＊＊写真の掲載はありません。

＜食育コーナー「今日の献立」＞　わかめごはん、牛乳、信田煮（しのだに）、千草和え（ちぐさえ）、豚汁でした。

私は、２日続けて矢中の給食を食べることができませんでした。「残念です。」

＊「信田煮」まめ知識＊　油揚げを使った料理の名に、「信田」と付けるのは、「信田の森」に棲んでいた「白きつねの伝説」と、きつねの好物が油揚げだったとされることに由来します。

油揚げは、「稲荷揚げ」や「きつね揚げ」とも呼ばれています。

「信田煮」とは、油揚げを使った煮物ことを言います。油揚げの中に、ひき肉や野菜などの具をつめて、調理しただし汁にで煮て作ります。卵を割り入れたものや、餅を入れたものなど、油揚げの中に入れる具はいろいろあります。

   

＜校長室コラム「職員室に赤いハイビスカスの花が･･･」＞　北海道や東北では、今年最大の「寒気」で、「大雪」状態が続いています。　しかし、矢板市では、気温は低い一日でしたが、窓越しの「太陽」の光は春を感じる暖かさが感じられました。

職員室南窓に置いてある「ハイビスカス」（昨年夏に、私が８００円で購入したもの）が、真っ赤な花（写真１枚目）を咲かせ始めました。　「水」と「愛情」があれば、知らないうちに「花」を咲かせることが分かりました。子育ても同じように感じています。

写真３枚目～・・・美術室をのぞくと、可愛い美味しそうなチョコレートがたくさん飾ってあります。これらは、１年１組から１年６組までが、美術科で製作した紙粘土のチョコです。　一足はやい、「バレンタイン・チョコ」が美術室にありました。
 

＜カウンセラーの眼「現在の若者は、さとり世代だそうです」＞　　日本テレビ、朝の情報番組「ZIP!」金曜レギュラー出演している原田　曜平さんの雑誌記事を引用します。

１　これまでにあった「〇〇世代」は？・・・１９４７年生まれ～４９年は「団塊の世代」　　　１９５０年～６４年は、「しらけ世代」　　　１９６５年～６９年は「バブル世代」　　　１９７０年～８２年は「氷河期世代」「失われた世代」「団塊ジュニア世代」「ポスト団塊ジュニア世代」　　　１９８７年～２００４年は「ゆとり世代」から「さとり世代」に、だそうです。

２　現在の若者は、ネットの書き込みを契機に「さとり」世代に・・・（１）「さとり世代」の特徴は、消費欲がなくなっている。（２）強制を嫌う。苦しいことから逃げる。　　（３）個性を出さないのが美徳。最大公約数の行動をする。皆と同じ行動や言動とる。　　　（４）SNSでつながっている世代。「ハロウィン」のコスプレは、写真をSNSにアップするため。　　　（５）昔の「村社会」に近い。

＊＊＊今、中学生が２０代になる、５年後から１０年後には、どのような「〇〇世代」になっているのか、楽しみでもあり不安です。

＊＊＊＊＊＊参考文献　鈴木勝彦　編「プレジデント」　プレジデント社　２０１５，１，１２号　ｐ７２～ｐ７３

 

 

＜食育コーナー「今日の献立」＞　ご飯、牛乳、ぶりの照りマヨ焼き、切り干し大根の煮物、白菜の味噌汁、いよかんタルトでした。　２年生の「立志式」を祝福する伊藤栄養教諭の配慮から、出生魚の「ブリ」が献立に出ていました。

＊「ブリ」まめ知識＊　「ブリ」は大きさによって、呼び方が変わる「出世魚」です。日本各地での「地方名」とあわせて、さまざまな呼び方をされています。

関東では、稚魚を「モジャコ」、３５ｃｍ以下のものを「ワカシ」、３５ｃｍ～６０ｃｍのものは「サワラ」、８０ｃｍ以上になると「ブリ」と呼んでいます。

料理法は、幅広く刺身やカルパッチョ、たたき、寿司、しゃぶしゃぶ、味噌漬け、焼き魚、煮魚などで食べ

られます。今の時期の「ブリ」は脂がのつていて、美味しい魚です。

＊＊＊参考文献「給食ガイド」H２７，２，４　　伊藤敦子栄養教諭の資料から

＜カウンセラーの眼「一流選手は、皆、未来志向なのです！」＞　「前向きな姿勢が未来を開きます」　一流選手やトップアスリートの話を見たり聞いたりしてると、皆同様に、プラス思考、前向き、未来志向のようです。

将来への好ましいイメージを自分の頭で描き続けることで、練習、努力しながら輝かしい未来を実現させる目標に挑む気持ちがわき上がっていきます。

変な例ですが、「お金」も「仕事」も、「仲間」も「恋愛」も、プラス思考の人のもとに集まってくると言われます。

「夢」をもち、未来への明るい希望を胸に抱きながら、第一歩の行動を起こせば、きっと大人も子供も充実した人生を歩めるものと思います。

＊＊＊参考文献　児玉　光雄「羽生結弦　誇り高き日本人の心を育てる言葉」楓書店

＜カウンセラーの眼「人間一生、修行です」＞　「切り絵、１４年やっていますが、まだ修行中です！」　午後、宇都宮市内に出かけました。オリオン通りで「フリーマーケット」をしていた一角に切り絵師の「柳貴川　起助」さんがお店を出していました。柳貴川さんは落語家でもあり、師匠について切り絵を１４年やっている方です。

引きつけられるように､５００円で「私の似顔絵」をお願いしました（写真）。「五味渕校長に、似ていますか？？？」　３分間の「切り絵」の時間に、「切り絵、１４年やっていますが、まだ修行中です！」と何度も言っていました。

柳貴川さんとの時間の中で、「人間、一生、修行だな！」と自戒しました。私も、日々、修行しないと･･･。

 
 

＜英語の掲示コーナー「St.Valentine’S Day」＞　ALTのクリスタル先生が、英語科の掲示を更新してくれていますが、今回は「St.Valentine’S Day」の掲示をしてくださいました。昼休み、英語と日本訳を見比べながら読ませていただきました。

「アメリカ」と「日本」と「中国」のバレンタインデーの日の考え方や過ごし方の比較（写真）のところが、興味深く真剣に読んでしまいました。第１棟、１階、相談室横の掲示を後でご覧ください。

＜カウンセラーの眼「愛着スタイルが形成されます」＞　乳幼児から幼少期ぐらいまで、特定の人（母親等）からの「愛着行動」や「愛着の絆」が、お子さんの青年期以降の人生（人格形成）へ影響をし続けることになります。

例えば、対人への関わり方や親密さの求め方、恋愛の仕方、子育ての仕方、ストレス耐性などにお子さんに影響を与えていきます。

「愛着スタイル」４つの型については、掲載します。さて、お子さんはどのスタイルでしょうか？

１　安定型のスタイル・・・対人関係の絆が安定している。　　前向きな姿勢がある。

２　回避型のスタイル・・・親密さよりも距離を求める。　　何についても覚めている。　　自己表現が苦手。　　表情と感情が乖離（かいり）する。

３　不安型のスタイル・・・相手の感情に敏感で気をつかう。　　拒絶や見捨てられることを恐れる。　　べったりとした依存をする。　　ネガティブな感情や言葉をつかう。　　パートナーに手厳しい、等。

４　恐れ、回避型のスタイル・・・愛着回避タイプと愛着不安タイプの混合型のタイプ。

＊＊＊参考資料　山岡祥子（臨床心理士）　「愛着の視点で問題が見えてくる」H27,1,9講演資料から

 
 

＜校長室コラム「図書室を活用」＞　昼休み中、今年度は校庭で遊ぶ生徒が半数を超えるくらいに多くいます。その影響で、図書室で本を読む生徒数が例年より少なく感じます。

この記事を書いている私も、時折図書室を覗いて、ちらっと本を読むくらいです。

今年は、「未」・「羊」年でもあることから、ゆっくりのんびりと図書室の新刊書を借りて読書をしていこうという、誓いを元旦にたてました。

生徒たちは部活や塾などで時間のないところとは思いますが、図書室に顔を出して気に入った本を、１日、３０分でもいいので読んでいってはどうでしょうか･･･。