7月2日(火)に外部講師の方をお招きし、３年生に向けた情報モラル教師を行いました。今回は「著作権とはどういうものか」という内容を中心に学びました。

　国語で学んでいる内容と重なる部分もあり、子どもたちは理解を深めている様子でした

　矢板警察署の方が講師となり、６年生を対象とした薬物乱用防止教室が行われました。薬物がいかに危険であるか、その巧妙な誘い口はどうなっているのか、どのように対処すべきなのかということなどを、映像資料をもとに学びました。

　真剣に考える６年生の姿が印象的でした

　６月の後半になって、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々。一人一人の“努力の足跡”と“学びの蓄積”が感じられますね

【２年生】

【３年生】

【４年生】

【５年生】

【６年生】

　５年社会科の授業。単元のスタートにあたって、先生から提示された映像資料をもとに自分で調べたい地域を決めていきました。

　岐阜県海津市・北海道旭川市・群馬県嬬恋村の様子を知り、子どもたちは「どの地域を調べようか」と興味・関心を高めながら授業に臨んでいます

　３年書写での毛筆授業の様子。本時は「ほ先の向きに気をつけて清書しよう」というめあてで、“土”という字を書きました。

　納得のいく仕上がりに、子どもたちは満足そうな表情を浮かべていました

　本日は、一斉下校の日でした。全校生が校庭に集まり、登校の途中でで気付いたことなどを担当の先生に報告しました。

　地震の後に理科室から出火したという設定で、避難訓練が行われました。終始真剣な態度で訓練に参加する子どもたちの姿が多く見られました。

　自分の命は自分で守る。夏休み前に、その意義と大切さを改めて確認できた避難訓練となりました。

　３年国語授業の様子。学習単元「こそあど言葉」に入り、先生が板書した問題をもとに全員でどの部分が「こそあど言葉」にあたるのかを考えました。

　自分の考えを積極的に発表し、友達の意見に優しく耳を傾ける子どもたちの姿がたくさん見られました

　ふと図書室に足を運ぶと、１年生が全員で本を借りて読書の世界に興じていました。読書を通して、豊かな心や読解力を育んでいるようです

　５年算数の授業。本時のめあては「どちらがよりおとくなったのか考えよう」でした。

　導入時の学習問題を工夫することで、児童がより興味をもって取り組めるようにしています