令和6(2024)年度
9月2日(水)竜巻訓練
昼休みの12時55分から竜巻訓練を行いました。今年度は新型コロナウイルス対策のため、テレビ配信での講話を主とした訓練にしました。
まず、養護教諭から竜巻についての知識が伝えられ、実際の竜巻被害の写真などが見せられると、子供たちはその光景に目を奪われました。そして、竜巻がもし近くで発生した時の対応や安全行動などを図を用いて解説すると、子供たちはメモを取りながら真剣な様子で聞き入りました。
次に、校長先生から、自分の身を自分で守るためには、どうしたらよいか、考えるための意識と知識をもちましょう、というお話がありました。
最後に、各クラスの担任の先生が今回の訓練について指導をしました。
今回の訓練で、子供たちの安全に対する意識が高まりました。
まず、養護教諭から竜巻についての知識が伝えられ、実際の竜巻被害の写真などが見せられると、子供たちはその光景に目を奪われました。そして、竜巻がもし近くで発生した時の対応や安全行動などを図を用いて解説すると、子供たちはメモを取りながら真剣な様子で聞き入りました。
次に、校長先生から、自分の身を自分で守るためには、どうしたらよいか、考えるための意識と知識をもちましょう、というお話がありました。
最後に、各クラスの担任の先生が今回の訓練について指導をしました。
今回の訓練で、子供たちの安全に対する意識が高まりました。
8月31日(月)休み時間の様子
今日の日中は過ごしやすい気候になりました。
子供たちは、新型コロナ感染症対策や熱中症対策に気を付けながら、昼休みに外遊びを楽しんだり、体育の時間に外で学習したりしました。
久しぶりに、校庭に子供たちの楽しそうな笑い声がこだましました。
子供たちは、新型コロナ感染症対策や熱中症対策に気を付けながら、昼休みに外遊びを楽しんだり、体育の時間に外で学習したりしました。
久しぶりに、校庭に子供たちの楽しそうな笑い声がこだましました。
8月26日(水)3年生 理科
3年生の理科の学習で、学校内の畑で昆虫の観察を行いました。
本時は「昆虫の観察」の学習で、身近な場所に住んでいる昆虫を探して、その観察をすることをねらいとして展開しました。
コロナ感染症対策や熱中症対策に配慮しながら活動しました。
子供たちは、学校内のどんなところにどんな昆虫がいるのかを観察し、昆虫の生態について考えを深めることができました。
本時は「昆虫の観察」の学習で、身近な場所に住んでいる昆虫を探して、その観察をすることをねらいとして展開しました。
コロナ感染症対策や熱中症対策に配慮しながら活動しました。
子供たちは、学校内のどんなところにどんな昆虫がいるのかを観察し、昆虫の生態について考えを深めることができました。
8月21日(金)熱中症対策とコロナ対策
今週は暑い日が続きました。保護者の皆様におかれましては、下校時の迎えなどのご協力ありがとうございました。
本校では、新型コロナ感染症対策と熱中症対策を並行して行うため、子供に登下校中はマスクを外しよいことや、晴れの日でも傘をさしてソーシャルディスタンスを保つとともに日差しを防ぐことなどを指導しています。
また、学校ではこまめな水分の補給や教室の換気と室温調整、猛暑日には休み時間に校庭で遊ばずに校内で過ごすようにするなどの指導も行っています。
今後とも新型コロナ感染症対策と熱中症対策を行ってまいりますので、ご協力よろしくお願いします。
本校では、新型コロナ感染症対策と熱中症対策を並行して行うため、子供に登下校中はマスクを外しよいことや、晴れの日でも傘をさしてソーシャルディスタンスを保つとともに日差しを防ぐことなどを指導しています。
また、学校ではこまめな水分の補給や教室の換気と室温調整、猛暑日には休み時間に校庭で遊ばずに校内で過ごすようにするなどの指導も行っています。
今後とも新型コロナ感染症対策と熱中症対策を行ってまいりますので、ご協力よろしくお願いします。
8月20日(木)5年1組 道徳科研究授業
3校時に5年1組で道徳科の研究授業を行いました。
本時は「1枚の写真から」を教材に、「生きていることとは、どんなことだろうかと考える」ことをねらいとして展開しました。
授業では、子供たちの1~4年生の時を写真を見ながら自分はそのころとどう変わったかを考えたり、「生きているとはなんだろう」ということについて考えを深めたりしました。また、近くの席の児童とノートを見せ合うことで意見を共有し、自分の考えを全体に広めたり友達の考えをを聞いたりしました。
子供たちは、「生きている証拠」について自分なりの考えを深めることができました。
ソーシャルディスタンスの中で、主体的・対話的で深い学びの授業を実践しています。
本時は「1枚の写真から」を教材に、「生きていることとは、どんなことだろうかと考える」ことをねらいとして展開しました。
授業では、子供たちの1~4年生の時を写真を見ながら自分はそのころとどう変わったかを考えたり、「生きているとはなんだろう」ということについて考えを深めたりしました。また、近くの席の児童とノートを見せ合うことで意見を共有し、自分の考えを全体に広めたり友達の考えをを聞いたりしました。
子供たちは、「生きている証拠」について自分なりの考えを深めることができました。
ソーシャルディスタンスの中で、主体的・対話的で深い学びの授業を実践しています。