３年外国語活動の様子。本時のめあては「読み聞かせの準備をしよう」でした。

　英語の絵本に表記されている内容をALTの先生が表現豊かに発音し、子どもたちも同じように発音していきました。

　22日(木)は、今年度最後のICT活用推進教員訪問日でした。この日は、主に下学年学級の支援に入りました。

　１年生は、「自分の好きな魚を泳がせて、きれいな水族館をつくろう」というめあてがICT活用推進教員から提示され、簡単なプログラミングを学びました。「すごーい」「きれい」などという声があがり、子どもたちは楽しくプログラミングを学ぶことができました

　先週から「自教室清掃」が続いていますが、子どもたちは率先して清掃に取り組んでいます。

　清掃時間以外の休み時間にも「学校をきれいにしよう」と、進んで頑張っている子どもたちの姿も見られ感心しました

　タブレット端末を活用し、４年生が国語で意見文を書きました。本時は、自分の意見と根拠(理由)に整合性があるかを友達同士で確認していきました。

　６年家庭科授業の様子。卒業が近づいている６年生にとっては、自分をここまで支えてくれた家族に対し、改めて感謝の思いをもつような時期でもあります

　３年生の図工は「マグネットマジック」という単元に入っています。磁石の力を利用してコマを動かし、ゲーム性のある楽しい作品に仕上げています。

　本時は、コース作りに取り組みました。どんな作品になるのか楽しみですね

　１年生の図工作品。「のってみたいな いきたいな」という単元で、乗ってみたい物や行きたい場所を想像して、絵を描きました。

　この２週間で校長室に届いた高学年の家庭学習ノートです。５，６年生のになると、この時期は一段とレベルアップしたノートが多く見られます。

【５年生】

【６年生】

　この２週間で校長室に届けられた、２年生から４年生までの家庭学習ノートです。一人一人のノートからは、日々の学びを感じ取ることができます。

【２年生】

【３年生】

【４年生】

　６年国語授業の様子。本時は「主人公が学んだこと」を読み取っていきました。

　５年理科の授業。本時は「電磁石を作ろう」というめあてで、実験道具の制作活動の段階となりました。コイルをきちんと巻くことに苦労する場面もありますが、子どもたちは粘り強く取り組んでいます。

　１年生の図工は「えのぐをつけたかたちから」という単元に取り組んでいます。各自が家庭から持ってきた“身の回りにある形”に絵の具をつけ、画用紙に押してできた形を楽しみました。

　とても楽しそうに取り組んでいますね

　４年生の理科は、「もののあたたまり方」について学習しています。本時は「空気のあたたまり方」について調べました。

　教室内の空気がどのように温まっていくのかを確かめるため、教室の“下の部分”と“下の部分”の温度を測って確かめました。目を輝かせ、生き生きと取り組む子どもたちの姿が見られました

　３年生の道徳授業。この日は「四人五きゃく」という教材を通して、友達を信頼し助け合うことの大切さや友情について学びました。積極的に発言する子どもたちの姿から、道徳授業への意欲的な取組が伝わってきました。

　本日午後、学年末PTAを開催しました。授業参観では、各学年が学習に取り組んだことのまとめなどを発表し、子どもたちの一年間の成長ぶりを見ていただきました。

　授業参観後には、全体会・PTA講話・学年PTAがありました。学年PTAでは、「子どもたちの成長の様子」が担任の先生から語られ、次年度の役員選出も行われました。

　２年算数の授業。「長さ」の学習をして、理解を深めた子どもたち。本時は、教室内の机や黒板、ロッカーなどの“身の回りの物”の長さを実施に調べる活動に取り組みました。

　こうした体験活動に、子どもたちは夢中になります。量感を養う上でも、実体験を伴う学習は大切ですね

　３年教室では、国語の学習でまとめたことを発表する準備を進めていました。本時は発表の練習でした。

　グループごとに練習を繰り返し、修正を加えながら、「分かりやすい発表」を目指して頑張っています。

　５年算数授業の様子。本時は「帯グラフについて調べよう」というめあてで、グループごとに“読み取れたこと”をホワイトボードにまとめて発表しました。

　友達の考えを知ることで、帯グラフの読み方が広がりました。

　４年教室に行くと、総合的な学習の時間にまとめた「将来の夢」についての発表練習が行われてました。

　一人一人が「自分の夢を叶えるために必要なこと」をきちんとまとめ、簡潔に発表していました。本番での発表が楽しみですね

　５年外国語授業の様子。ALTや外国語専科の先生から、英語による「日本生まれのヒーロー」の紹介がありました。

　カップラーメンやQRコードを発明した方々の紹介を、子どもたちは「へえ～」と興味深そうに聞き、理解を深めていました。