５年理科の授業。グループになり、花のつくりを調べました。

　めしべやおしべを実際に観察し、子どもたちは目を輝かせて取り組んでいました

　３年の算数授業。「10より大きい数のかけ算をもとめよう」というめあてで、ドット図をもとにして考えていきました。子どもたちからは、さまざまな考え方が出されました

　６年国語の授業。物語「帰り道」の単元に入っています。本時では、主人公の気持ちの変化について読み取っていきました。

　本日は避難経路確認がありました。自然災害や火災等、いざという場合の避難経路を確認しました。

　無駄話を一切せず、子どもたちは真剣な態度で臨むことができました。

　１年生の国語では、ひらがなの正しい書き方について学んでいます。今日は「ち」の正しい書き方を練習しました。

　真剣に字を書く子どもたちの姿が印象的でした。丁寧に書けています

　３年算数の授業。前時に学習した「かけ算のきまりを使って」10×4の計算に取り組みました。

　先生からの明確な指示や発問のもと、子どもたちたからはさまざまな考え方が出されました。

　４年生の社会科は、栃木県の様子について学んでいます。本時は、「栃木県の土地の高さはどうなっているのだろうか」という学習課題でした。

　先生から配られた白地図に予想して色を塗り、理由を考えながらグループで確認していきました。

　学力調査に向けて、教頭先生が「作文の書き方」の授業を行いました。上手な作文を書くコツを伝授され、子どもたちは作文の練習問題にいつも以上に自信をもって取り組んでいました。

　教頭先生の熱意が伝わってくるような授業空間となっていました

　４年生の国語は、物語「白いぼうし」の単元に入っています。本時のめあては「物語のあらすじが話せるようになろう」でした。

　子どもたちは、登場人物や出来事などを確認しながら“あらすじ”をしっかりと理解していきました。

　３年生以上の学年は、今週に学力調査が予定されています。それに向けて、今週の月曜日から水曜日の３日間を学習強化週間とし、「朝の学習」時間を設けています。

　今朝は、どの学年も練習問題に集中して取り組む様子が見られました。

　３年国語の授業。教材の内容を聞き、メモをとるコツを学びました。初めはコツを知らない状態でメモをとり、全体での話合いで得られた“コツ”を基にもう一度メモをとっていきました。

　子どもたちは、要点を押さえてメモをとることの大切さを実感した様子でした

　２年国語授業の様子。「ある日の公園で」という題名で、作文を書く活動に取り組んでいます。作文用紙の使いた方を学びながら、子どもたちは熱心に取り組んでいました。

　６年の外国語授業。「自己紹介からどんな人かを考えよう」というめあてで、自己紹介のスピーチを聞き取る学習活動に取り組みました。

　５年社会科授業の様子。地球儀や地図帳を用いて、大陸や海洋などについて調べてました。

　初めは個人で、次にグループになって、子どもたちは意欲的に学習活動に取り組んでいます

　２年国語授業の様子。教科書の挿絵を見て、わかることを文章にしていく学習に取り組みました。

　先生の話をよく聴き、時に友達と教え合いながら意欲的に学んでいます

　４年生の社会科では、栃木県について学んでいます。本時は地図帳を用いて、栃木県の市町や特産物などを探していきました。

　先生の話をよく聞き、意欲的に学習に取り組む子どもたちの姿が見られました

　本日の午前中に、身体計測が行われました。入学したばかりの１年生も身体計測を受けました。

　６年生がそばについて、１年生をやさしくエスコートする姿も見られました。

　１年国語授業の様子。担任の先生が“読み聞かせ”の形態で分かりやすい内容を伝えています

　２年算数授業の様子。担任の先生が持ち上がりとなり、子どもたちは落ち着いた様子で学習に取り組んでいます。

　３年国語授業の様子。新しく来た先生が担任となり、子どもたちは「がんばるぞ!」という気持ちを新たにして取り組んでいる様子です。