５年生の算数は体積の学習に入っています。本時は、体積の表し方を学びました。

　課題を解決しようと、グループで友だちの考えを聴き合う場面が多く見られました

　３年国語の授業。本時のめあては「図書室の地図をグループで協力して作ろう」でした。

　先生の説明を受け、グループごとに図書室の地図を作成していきました。友達と協力して、学習活動に意欲的に取り組む子どもたちの姿が見られました

　４年理科授業の様子。ヒョウタンの種をポットに植え、本時はその様子を観察しました。

　気づいたことを描いたりスケッチに表したりしながら、楽しく真剣に取り組む子どもたちの表情が見られます

　２年算数の授業。考えを述べ合う活動や実物操作などを取り入れ、本時は「２けた－２けた」の計算の仕方を考えました。

　６年国語の授業。本時は「図書室を活用しよう」というめあてでした。

　実際に図書室まで足を運び、借りやすいように本が分野ごとに並べられていることを確かめました。

　　５年理科授業の様子。天気は雲の量にによって決まることや、雲の流れとともに天気が変化していくことを学びました。

　４月になって、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。子どもたちの“学びの足跡”です

【２年生のノート】

【４年生のノート】

【５年生のノート】

　お昼の時間帯に、高学年児童に向けて児童指導主任の先生からお話がありました。

　新年度になって、それぞれに頑張っている５・６年生。子どもたちと話し合う中で、「よりよい高学年となるためにはどうしたらよいか」という内容を伝えていきました。

　６年算数の授業。本時は「点対称な図形」の特徴について調べました。グループになり、様々な視点から図形の特徴を確認していきました。

　主体的な学びが見られる授業展開がなされています

　４組の国語授業。２つの学年の児童に応じたワークシートを先生が準備し、国語の授業が展開されていました。学年に応じた指導の充実が図られていますね

　１年生が本を初めて借りるにあたって、図書担当の先生から「図書室の使い方」の説明がありました。お話にきちんと耳を傾ける１年生の姿が見られました

　４年生の国語では、子どもたちが漢字辞典の使い方を学んでいます。

　担任の先生から「漢字辞典を使っての調べる方法」を教わった子どもたちは、黒板に書かれた“漢字”を実際に見つけていく活動に取り組みました。

　３年算数の授業。１分より短い時間の表し方について学びました。実際に「１分を体験する」などの活動もあり、子どもたちは楽しく時間の感覚を身に付けていきました。

　６年社会科授業の１コマ。すき間の時間を活用して、歴史カルタを楽しんでいます。子どもたちは６年生になって初めて歴史を学びますが、カルタを通して歴史上の人物に親しんでいます

　１年算数授業の様子。「同じ数の仲間をさがそう」というめあてで、授業が展開されました。

　モニター画面の映し出された“先生の手元”を見ながら、子どもたちは同じ数を探し出しました。一生懸命に頑張る１年生です

　２年算数の授業。本時は「たし算の学習のまとめをしよう」というめあてで、教科書の練習問題に取り組みました。

　数の位に気をつけながら、子どもたちは集中して取り組んでいました

　４年道徳の授業。「どっちがいいか」という教材文を通して、ルールの必要性について考えました。

　６年国語の授業。「春のいぶき」という単元で、俳句作りに取り組んでいます。

　本時は、自分の思いや心の動きを表現していく活動でした。子どもたちは意欲的に頑張っています

　５年道徳授業の様子。１年生の頃と５年生になった今の自分たちとを比べ、成長した部分を確認しました。

　授業参観前の、４年国語授業の様子。ワークシートに向かって、自分の考えを一生懸命に書きこんでいました。新しい学年になり、集中力がアップしている様子がうかがえますね