愛和小の様子

総合的な時間で3年1組が豆腐作りをしました。

みんなが育てた大豆がすがたを変え、とてもおいしい豆腐になりました。

今回の授業は、エディブルの皆さんと百草食品さんにご協力をいただきました。

12月6日に３年2組も豆腐作りをします。

11月24日木曜日に社会科見学をしました。

バスで多摩市内の南野調理所（給食センター）と一本杉公園（旧有山家と旧加藤家）に行きました。

見学や体験を通して、給食の調理方法や今と昔の暮らしの違いについて学習することができました。

１１月１０日（木）から展覧会がはじまりました。

１０日（木）・１１日（金）は児童鑑賞日でした。

学級ごとに、他の学年の作品をじっくりと観賞し、お気に入りの作品を

選んで、鑑賞カードに記録しました。

１２日（土）は保護者・地域の方の鑑賞日となっております。

全校児童が一生懸命に作った作品を、ゆっくりご覧ください。

作品の表示は、それぞれの学年の教員が作りました。

児童の作品と一緒に、教員の作品説明表示にもご注目ください。　

愛和小の玄関には、地域の方が季節のお花を生けてくださっています。

今朝は、アケビの実が一緒に置いてありました。

アケビは、最近はあまり見かけることがなくなりましたが、懐かしい秋の

味覚の一つです。

季節の移り変わりを感じることができる玄関の生花、いつもありがとうございます。

昨日の会場設営作業に引き続き、今日は作品展示用の台やパネルの設置を

行いました。５時間目に６年生が、机や椅子、パネル等を搬入し、各学年の

展示スペースに設置しました。

６時間目は、全教職員で展示スペースの装飾などを行いました。

作品に合わせた展示方法を考えながら、何度も位置を調整したり、布を張り

直したりしながら準備が進められました。

１１月１日（火）６時間目は、１１月１０日（木）から始まる

展覧会の会場設営を、６年生が行いました。

今日は、体育館の床の掃除とマットや跳び箱などを片付けた後、

ひな壇を設置しました。

さすがは６年生、掃除も隅々まで丁寧に行い、道具の片付けも

みんなで協力して取り組むことができました。

１０月２５日（火）今日から、後期の「おはよう教室」が始まりました。

後期からは、１年生も参加できるようになりました。

７時４０分の開始時刻前から、受付には児童の行列ができました。

本日の参加者は、５１名。１～３年生は多目的室、４～６年生は図書室で

学習しました。それぞれ自分で持ってきた課題に取り組み、終わったら

学校で用意している東京ベーシックドリルのプリントに取り組む児童もいました。

午後の、「放課後学習教室」にも多くの児童が参加して、宿題を済ませて帰る姿も

見られました。

１０月２４日（月）は、「ふれあい朝会」が行われました。

「ふれあい朝会」のねらいは、

　〇他者の考え方や感じ方について知り、自分の考えを深めること

　〇今後、生活していく中で考えたことを実践していく態度を育てること　です。

全体の話の後、各クラスで学年の発達段階に応じた、NHK  for  School の番組を視聴し

振り返りを行いながら、話し合いました。

　　　１年生は「新ざわざわ森のがんこちゃん」…バンバンのにがてなこと

　　　２年生は「新ざわざわ森のがんこちゃん」…ツムちゃんのいいたかったこと

　　　３年生は「ふつうってなんだろう」…ユウセイふつう、花緑のふつう

　　　４年生は「もやモ屋」…おもしろい子はいい子？悪い子？

　　　５年生は「いじめをノックアウト」…”いじり”が暴走するとき

　　　６年生は「SEEDなやみのタネ」…田中さんのなやみ　～みんなが自分らしい服を着れたらいいのに～

　自分や友達のよさを見つけ、相手の気持ちを考えて行動し、お互い支え合いながら温かい人間関係を築く

　ことができる子供たちを育てていきたいと思います。

１０月２０日（木）は、野外給食を実施しました。

家から持ってきたお弁当箱に、給食のおかずを盛り付けて、

各学年ごとに教室以外の場所で食べました。

今日は、秋晴れの気持ちのいい天気だったので、遠足気分で

食べることができました。

ご家庭での、お弁当箱やレジャーシートなどの準備もありがとうございました。

１０月１９日（水）５時間目、２年生の学級で算数の研究授業が行われました。

「新しい計算を考えよう」という単元の第１時間目の授業でした。

遊園地の乗り物に乗っている子供の人数を調べるには、どうしたらよいか

おはじきを使って考えました。この学習は、「かけ算」の基礎となる「１つ分の数」

「いくつ分の数」の関係について考え、全体の数を調べることにつながります。

「かけ算」の学習は、いきなり九九を暗記するのではなく、まずかけ算の意味を

理解することから始まります。