Blog of Kitataka.jhs
交通安全教室
3年生が修学旅行に出かけた21日(金)に、1・2年生を対象にした交通安全教室を行いました。交通法規を正しく理解し、交通ルールを遵守して、安全な登下校ができることを目的として行いました。
さくら警察署交通課の署員の方を講師として実施しましたが、生徒は真剣な表情で、署員の方の話を聞いていました。特に、反射たすきについては、反射たすきの効果を実際に見せていただき、着用することの大切さを改めて実感したのではないでしょうか。中学生の交通事故死の割合は、中学生の事故死(85件 2014年)の4割を占めています。ルールを守り、安全に登下校できるよう常に意識させ、実践させていきたいと思います。
今日の授業
3年生が、修学旅行に伴う振替休日のため、1・2年生のみの登校となりました。少し寂しい感じですが、生徒は落ち着いて授業に取り組んでいました。
【1年生】1組は体育で、集団行動を行っていました。集団行動の基本動作、列の増減等をグループで練習していました。2組は数学、足し算の世界を広げようというめあてで学習を進めていました。
1組
2組
【2年生】1組は国語、時間を表すさまざまな表現に注意して、読みかたを考えながら音読をしてみようというめあてで学習を進めていました。2組は英語、本文の単語の意味が分かるというめあてで学習を進めていました。まずは、単語の意味を知ることが大切です。単語の意味を知ることで本文の意味を理解することができます。
1組
2組
修学旅行パート7
修学旅行が終わりました。皆元気に帰校でき嬉しく思います。
この3日間は、生徒たちにとっては中学校生活の大切な思い出になったのではないでしょうか。明日は、振替休日で、火曜日から学校生活が始まります。体調を整え、元気に登校してほしいと思います。保護者の皆様には、様々な面でご協力をいただきありがとうございました。感謝申し上げます。
(清水寺)
(南禅寺)
(三十三間堂)
(新幹線車内)
修学旅行パート6
修学旅行も、あっという間に最終日となりました。
朝食の前に、宅配便の発送をしました。朝食の後は、清水寺に向けて出発です。南禅寺、三十三間堂を見学して帰路につきます。皆元気で、帰れそうです。
修学旅行パート5
二日目の班別行動が無事終わりました。帰ってきた生徒の表情からは、とても楽しく充実したものだったと思われます。
今は、夕食中です。その後は、入浴して自由時間です。全員元気です。
修学旅行パート4
修学旅行も2日目の朝を迎えました。朝食をとり、これから、班別研修に行きます。班別研修のコースは、班ごとに話し合って決めました。有意義な研修になることを願っています。全員元気で出発しました。
修学旅行パート3
旅館に着き、これから夕食です。
初夏を感じさせる陽気でしたが、生徒は、皆元気です。夕食後は、入浴になります。その後は、待ちに待った自由時間。楽しい思い出を作ってほしいと思います。
修学旅行パート2
修学旅行初日の午後は、法隆寺に東大寺でした。法隆寺では、玉虫厨子や夢違観音、夢殿等を、東大寺では、大仏に南大門、金剛力士像等やを見学しました。
東大寺での班別行動では、鹿にせんべいをあげたり買い物をしたりして、楽しんでいました。これから旅館に向かいます。
(法隆寺)
(東大寺)
修学旅行パート1
修学旅行初日の様子です。今は、新幹線の中です。少し早い昼食(お弁当)を食べています。この後は、新大阪からバスで法隆寺に向かいます。皆元気です。
(出発式)
(新幹線の車内等)
明日から修学旅行
待ちに待った修学旅行が明日に迫りました。今日は、荷物の発送をおこないました。天気も予報では雨マークがなく、絶好の修学旅行日和になりそうです。全員が元気で修学旅行に参加できることを願っています。出発時刻が早いので、今日は少し早めに休んでほしいと思います。
【荷物発送の様子】
授業の一コマです。
【1年生】1組は美術、2組は国語の授業の様子です。美術は、中学校に入って最初の授業でした。先生に「わたし」を伝えることができるというめあてで、1年間の学習の進め方を中心に授業を進めていました。国語は、工夫して音読しようというめあてで、グループごとに練習し、最後に発表会を行いました。
(1組)
(2組)
【2年生】1組は英語、2組は体育の授業の様子です。英語では、教科書の単語が正しく読めるというめあてで、動詞の現在形と過去形についての学習を行いました。体育では、集団行動の練習を行いました。大きな声できびきびした態度で練習を行っていまいた。
(1組)
(2組)
【3年生】1・2組とも社会科の授業の様子です。国際連盟ができたことにより、世界はどのように変化したのだろうかというねらいで学習を進めていました。第1次世界大戦の反省から発足した国際連盟ですが、国際連盟が世界の平和のためにどの程度の役割を果たしたのでしょうか。