朝の活動の時間を利用して、「冬休み前朝会」をMEETで行いました。

　賞状等の伝達後に、冬休みに向けての話を、校長、児童指導主任が行いました。

　新型コロナウイルス感染症の拡大防止の影響等により、学校行事等が１０月１１月に集中するところとなりましたが、子どもたちは、事故や怪我なく元気に生活することができました。

　日本においては新型コロナウィルス感染症の感染状況は比較的落ち着いていますが、世界に目を向けると再拡大している国も多く、新たな脅威となりうる変異ウイルスも報告されています。まだまだ、予断を許さない状況です。これから年末年始を迎えますが、引き続き、感染防止策の徹底に御協力をお願いいたします。

　今年の冬休みは１７日間となります。子どもたちが、充実した冬休みを過ごし、冬休み明けの１１日(火)には、また、元気な姿で登校してくれることを願っております。

　保護者の皆様、地域の皆様におかれましては、この１年間、学校、子どもたちを温かく見守っていただき、大変ありがとうございました。どうかよいお年をお迎えくださいませ。

　「表現力養成講座」において最も大切なことは「ふり返り」です。講座に取り組む前にどんな自分になりたいと考えたのか、そして今、何をどのように生かしていきたいと考えているか、皆でふり返りました。

 　「表現力養成講座」の発表を行いました。３・４・５・６年生が国語・音楽・図工・体育の４講座に分かれ、自分たちのアイディアをもとに身に付けた表現を発表しました。それぞれの活動を通して一人一人が、自分の可能性を発見し、十分に表現することができたのではないでしょうか。
　今年もボランティアティーチャーとして齋藤君世様、鯉沼由美子様にお世話になりました。大変ありがとうございました。発表の様子は、後日、HPの「フォトアルバム」に掲載いたします。

保護者の皆様にお願い
　子どもたちは、この講座に取り組む前に「なりたい自分」をイメージして活動に入りました。
　是非、どんな自分になることができたのか、この「表現力養成講座」で学んだことをこれからどんなことにいかしていきたいのかを、御家庭で、話題にしていただけますと幸いです。

　６年生は「道徳」の授業です。

　朝の活動の時間に「読み聞かせ」がありました。

「ぐりとぐらのおきゃくさま」「ともだちはゆきだるまくん」「しもばしら」「サンタクロースおもちゃはかせ」「フランソンの寒い冬の日」

　全冊ご紹介できませんが、子どもたちの顔を思い浮かべながら、いつもお選びくださっています。ありがとうございます。子どもたちも毎回とても楽しみにしております。

 「上高小人権週間」に作成した「ありがとうの木」です。この「ありがとうの木」を、今後常設することで、本校の目指す児童像のひとつである「感謝する子」を目指して、お互いのよさを認め合える温かい学級づくりを行い、自分や友達、みんなを大切にする子を育てていきたいと思います。 

　本日は、各講座ごとに発表のためのリハーサルを行いました。リハーサルといっても、子どもたちの「表現する」ことへの想いは留まることを知りません。話合いは続いています。

　「図工」につきましては、子どもたちから当日まで、撮影はNGでというお話がありましたので、一部編集させていただきました。

　国の新型コロナウィルス感染症拡大防止のための予算に基づいて、各教室に、二酸化炭素濃度測定器が導入されました。換気の目安として1200ppmを目安に窓を開けて換気することといたします。

　引き続き、「こまめな手洗い」「マスクの着用」「消毒」等にも努めてまいります。

 2年生「音楽」です。鍵盤ハーモニカで「こぎつね」を演奏しています。タンギングが少し難しいようです。

　５年「家庭科」の授業です。ごみが集まりやすい場所を、タブレットに記録しているようです。

　３年生は、「総合的な学習の時間」です。大豆を鞘から取り出す作業です。大豆は、どんな姿に形を変えていくのでしょうか。

　４年生は「国語」の時間です。グループごとに友達のパンフレットのよいところを交流しています。

   業間の時間は、月に１回のわくわくタイムです。わくわくタイムは、担任とクラスのこどもたち全員が一緒に遊びます。ドッジボール、けいどろ、立ち鬼等々、風もなく静穏なひとときでした。冬休みまで１週間と少しとなりました。全員元気に冬休みを迎えられますように。

    小中一貫教育(東ブロック)の取組みとして、６年生の国語科「大切にしたい言葉」の授業公開を行いました。各学校の教員(北高根沢中学校、東小学校、北小学校)が授業を参観することで、小中の連携を図るとともに、小中９年間を見越した児童・生徒の育成を図ることを目的として行っているものです。

　本日の授業では、「自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫しよう」という学習課題のもと、下書きを読み合って推敲し書き表し方を工夫しながら清書するという授業を行いました。

　放課後の授業研究会では、目標にせまるための手立てや振り返りに導く発問について、話合いが行われました。

　本日の朝の活動は、MEETを活用して表彰朝会を行いました。大きな声で返事ができていました。

  「総合的な学習の時間」での「表現力養成講座」は、発表することではなく、その先にある「ふり返り」を最終目的としています。ふり返ることで、これからの自分自身に「表現力養成講座」をどういかしていくのかが大切になります。本日は、２・３校時に活動を行いましたが、どの講座も全員で話し合う場面が多くみられました。「発表」を意識しているわけではありませんので、一人一人が正面に登場して表現したり、その時間を意識したりすることはありません。それぞれの講座で自分の想いを皆に伝え、作り上げていきます。

　「国語」は、昔話を上高バージョンで再現します。舞台袖からの動き、せりふ、立ち位置を話し合いました。

　「体育」は、ダンスチームと器械チームに分かれています。フォーメーションを話し合いました。

　「音楽」です。楽器による音のバランスを話し合います。

　「図工」です。当日まで秘密にしたいことがあるようです。

　５年生が、「総合的な学習の時間」に取り組んでいる「おいしいお米を作ろう」の授業の一環としての「ゆうだい２１」の販売につきまして、今年度も上高根沢小学校体育館で行うことを決定しました。

　令和４年２月９日（水）の授業参観前に、販売の時間を設定したいと考えております。

　その後の授業参観では、「おいしいお米を作ろう」で学んできたことを表現する予定です。子どもたちは今までの学習の成果をどのように皆様にお伝えしていくか、現在、話合いの真っ最中です。

　「ゆうだい２１」は、冷めてもモチモチとしていて大変美味しいお米です。子どもたちが、赤羽啓一様の指導を受けながら、種もみから収穫まで取組みました。是非、ご協力くださいますようお願いいたします。

　今後、販売の仕方についても話し合っていきますが、コロナ禍の影響で変更の場合もありますことをご了承ください。   

　２年「国語」の授業です。

　「わけ」を考えるときにどんな言葉に注目したらよいか、教科書の文章の中からさがしています。

　１年「生活科」の授業です。

　家でこれからやろうとしている仕事を、グループの皆に伝えています。その仕事をするうえでどんな工夫ができるのか、家の人にも教えていただきました。

　全学年で白菜の収穫ができました。野中さんの指導を受けながら大切に育ててきた白菜が大きく成長し、収穫する日を迎えることができました。

　１，２年生だけでは収穫することができないほどの白菜が育ったので、全学年で収穫することにしました。

　本日までに収穫した白菜は、子どもたちが持ち帰りました。ご家庭で美味しく召し上がっていただきたいと思います。

   上高根沢小学校では１２月３日（金）から９日（木）までを「上高人権週間」として取り組んでいます。

人権擁護員の皆様による「人権教室」、誰もが認められるクラスを目指した「上高小宣言」の作成。友だちにされて嬉しかったことに感謝し発表する「スペシャル・サンキュータイム」「ありがとうの木」の実施、人権意識の高揚につながる本の読み聞かせ、人権に関する題材を取り上げた道徳授業等、様々な活動を実施し、人権意識の高揚を図っていきます。

　早速、教室の入口には、クラスで考えた「上高小宣言」が掲示されました。人権週間中、朝の会でクラスの標語を確認し、帰りの会で振り返ります。

　今週は人権週間です。本日は、高学年ブロックと低学年ブロックに分かれて「人権教室」を行いました。

　高学年ブロックでは、町人権擁護員の吉澤政夫様、古口道子様をお招きして、ＤＶＤを視聴しての話合い活動等を行いました。低学年ブロックでは、人権ワークショップ活動を中心に行いました。どちらのブロックも、各学年で決めた「上高小人権宣言」を発表しました。

　人権意識を高めるには、日頃から人権感覚をもって行動することが大切です。人権教室で学んだことについて、更に各学級で話し合っていきたいと思います。

　朝の活動の時間に、児童集会を行いました。

　本日は、図書委員会の担当です。全校生に人気のある本の中からのクイズや多読賞の発表がありました。

　MEETを活用しリモートで行いました。学年により、一人一台のタブレットあるいは全体での電子黒板での視聴の形をとりましたが、スムーズに活動できました。児童集会の意義やねらいを考慮しながら、ＩＣＴを効果的に活用してまいりたいと思います。