今日３月２６日は、今年度の最後の授業日でした。今年度も子どもたちは全力で学習、運動、そして「幸せづくりのお手伝い」に取り組みました。そして氏家小学校が今年度も「すべての子どもが輝く学校」となりました。明日から春休みです。安全に注意して、新学期に向けて準備をしてください。

令和２年度修了式

今年度の修了式は３/26（金）に実施しました。新型コロナ感染症対策のために、卒業式同様リモート（TV）で行いました。

【修了証書、祝い品授与】
各学年の代表に放送室で授与されました。少し緊張した様子でしたが、代表らしくはきはきした声で返事ができました。
各クラスで画面を見ている子どもたちも良い姿勢で聴いたり、代表に合わせて一緒に礼をしたりできました。
　
　


【学校長の話】
　

1年間の子どもたちの様子から、何事にも一生懸命取り組み、みんなと協力し、当たり前のことを当たり前に行いながら、この大変な１年を全力で頑張ってきたことを振り返りました。途中機器トラブルが何度かありましたが、子どもたちは静かに待つことができました。何かあったときにどう行動するか一人一人がしっかり考えて行動できていて素晴らしかったです。


離任式

今年度は２６日まで授業があったので、例年とちがって修了式の後に離任式が行われました。

【学校長の話】
退職、異動される先生方について、振り返って改めて紹介がありました。


【児童代表のことば】


【退職・異動される先生方から】
　
　
　
　
　
10名の方々からご挨拶をいただきました。

最後に学校長から歌のプレゼントもありました。

転退職される先生方、氏家小学校のためにご尽力いただきありがとうございました。

環境ボランティアの方の協力で、パンジーで桜の木のネックレスができました。桜のピンクとパンジーの黄色のマッチングが美しいです。ボランティアの皆様ありがとうございます。
　　

校庭東の桜も咲き始めました。
　

　

　

教室を整理して出てきた廃材を利用して、巣箱を作りました。本校には、セキレイやシジュウカラなどの野鳥が来るので、巣を作ってくれたら・・・との思いで、労務主事が作りました。野鳥が来てくれるとうれしいです(*^_^*)
　

青空と桜の色のコントラストが見事で、大きな期待と希望を感じます。
本校の象徴である「大志桜」により、自然の美しさを実感できる児童を育てていきます。

今年度の６年生全員に、卒業にあたり氏家小学校イメージキャラクターを考えてもらいました。キャラクターの名前とどんな願い、どんなイメージで考えたかも記入してもらいました。
　何より本校が日頃から大切にしていることが大変よくわかっており、全ての作品がすばらしいものばかりでした。
選定委員会で、検討に検討を重ね決定しました。
名前は、「大志ちゃん」です。　「よろしくね！」　
今後様々なところで、周知し活躍してもらいますのでどうぞよろしくお願いします。

作成した児童の願い、イメージは、次のとおりですので、紹介します。
氏家小学校のシンボルである大志桜のようせいです。花びらには、私が思う氏小への思いを５つの文字にこめました。
「全」は、何事にも全力で取り組むこと。
「努」は努力すること。
（※「努」は、「笑」とし、笑顔あふれる学校にすること。としました）
「活」は、一人一人が活き活きと活動できること。
「楽」は、全児童が楽しく毎日を過ごせること。
「幸」は幸せづくりのお手伝いをし、みんなの心があたたまるということです。
大志ちゃんが手にしている星のステッキで、氏家小の全児童に思いを舞いて、みんなが明るい笑顔になるお手伝いをしてくれるキャラクターです。
大志ちゃんのチャームポイントは
かわいい笑顔です。
なお、作成者は、村上　恵惟さんです。

こちらが、原画です。


　　　　　　　　　大志ちゃん

大志桜をはじめ、校庭南と西の桜が咲き始めました。樹木全体もピンク色が濃くなってきました。
　

　

3月20日夕方、大志桜も卒業をお祝いして間もなく開花します。

すばらしい卒業式

３月１９日（金）は卒業式でした。新型コロナの感染予防に心がけ、参加者をおさえ、時間も短縮した式でしたが、無事実施することができました。
【入場】
　　　　

【卒業証書授与】
全員が真剣に式に臨んでいた卒業式。それぞれが式を素晴らしいものにしようと姿勢や態度で示してくれました。卒業証書授与での全力の返事は心を打ちました。
　
　　　　

【学校長の話】
　

【退場】
　

　　

【歓送】


　

様々なことがあった１年、どうなるか分からない不安を抱えて始まった令和２年度。氏家小学校を支え、様々な場面で「全力」で取り組み、在校生のお手本となってくれたみなさんなら、それぞれの道で氏小で学んだことを十分に発揮してくれると信じています。
感動的なすばらしい卒業式をありがとうございます。
本当に、ご卒業おめでどうございます。

明日の卒業式の準備を５年生の子どもたちががんばって行いました。一人一人が自分の役割を「全力」で果たし、予定より早く終了しました。とても頼もしい５年生の姿に感動ももらいました。
いよいよ卒業式会場も整いました。明日の卒業式、子どもたちをしっかりと見送りたい思います。６年生のみなさん、待ってます。
　

　

　

　

　

　

毎年、卒業前に６年校舎入り口の壁に大志桜の花が満開になります。これは、一人一人氏小での思い出を花に書き、掲示したものです。一人一人自分と向き合って本校で学んだことや６年間での思い出などが書かれています。一つ一つ読んでいくと涙があふれてしまいます。
いよいよ明日、卒業を迎える６年生。こちらこそすてきな思い出をありがとうございます。
　

　

　

　

　

　

　

　

昼休みに子どもたちが「先生、大志桜が咲きそうだよ」と教えてくれました。つぼみを見ると、以前に比べ、つぼみが膨らみピンク色が濃くなっています。１９日の卒業式に咲くかもしれません。ちょっとワクワクドキドキです(*^_^*)
　

本日（１７日）のお昼に、テレビ放送を使って代表者3名の表彰を行いました。
今回が、今年度最後の表彰となりました。今年度もたくさんの表彰があり、うれしく思います。
　

　

　

２年生の図工です。図工の作品をタブレットで撮影し、先生機に送信。先生が子どもたちの作品の一覧を子どもたちに送り返し、鑑賞しました。２年生もどんどん使いこなしていてすばらしいですね。
　

　　

　

　

　

先日、環境ボランティアの方のご協力により、大志桜の周りにパンジーの花のリングができあがりました。６年生の卒業を祝うかのようなすてきな風景になりました。ありがとうございました。
　


そして、大志桜をよく見てみると、花のつぼみもずいぶん膨らんできました。咲くのもそろそろという感じです。

５年生のクラスでグループになって何やら話し合っています。担任の先生に聞いてみると、５年生で、本校のあいさつをさらに盛り上げるためにどうしたらよいかを話し合っているとのことでした。そしてその考えをグループでまとめ発表し合い、意見をまとめ、その準備を行っていました。先日もHPで５年生のあいさつ運動を紹介しましたが、最高学年に向けて本当にがんばる５年生。頼もしさも出てきてうれしいです(*^_^*)
　

　

　
あいさつ盛り上げプラン…その一つに、一人ずつポスターを作ることになったようです。
　

　

　　
頼もしい５年生。あと２週間、あいさつがさらに盛り上がることを期待しています。

春の訪れを感じる素敵な生け花に、励まされます。
子どもたちも、この１年間の感謝の気持ちを届けようと精一杯努力しています。

朝、「おはようございます！」と上の方から元気なあいさつが聞こえてきました。あいさつ運動について先日も掲載しましたが、今も５年生の子どもたちが朝のあいさつ運動を行っています。この子たちは、２階の渡り廊下に立って、手作りのあいさつポスターを持って昇降口に向かってくる子たちに元気にあいさつをしていました。あいさつを盛り上げている５年生。６年生に向けてますます頼りになる子どもたちに成長しています。
　

　
あいさつを盛り上げている５年生。ぐんと成長している５年生をうれしく感じています。

本日１１日、東日本大震災発生から１０年目の日となりました。本校では大地震発生の１４：４６から教職員と児童で黙とうを捧げました。
黙とうを終え、外に出てみると、冬に剪定し育てていた大志桜の枝に花が咲いていました。
震災の日に大志桜の花が。私たちの哀悼の意が届いたような気持ちになりました。犠牲となったすべての方にあらためて哀悼の意を表します。
　

５年生の算数の授業の様子です。タブレットを前にもどもたちが一生懸命考えています。このクラスではタブレットで先生が子どもたちに問題を送り、子どもたちはノートに計算して、その解答をタブレットに入力して先生に送り返していました。その先生に聞くと、タブレットを使うと子どもたちは問題に対してどんどん取り組み、より一層集中するようになったとのことでした。我々教員もどんな場面でタブレットを効果的に学習に生かせるかチャレンジしています。
　

　
送られた問題を解いて・・・
　
先生に答えを送ります。タブレットを使ってがんばっています(*^_^*)

６年生が理科の電気の学習で、プログラミングを学びました。モーターやセンサーを取り付けたブロックとタブレットを無線でつなぎ、タブレットでプログラミングした命令を出す活動です。モーターを回す、光の色を変える、音を出すなどの命令を組み合わせて、実行できるか子どもたちは興味津々に取り組みました。最初は迷っていた子どもたちも最後にはいろいろな命令を組み合わせて様々な動きをさせていました。論理的思考を育むプログラミング教育。楽しみながら進めています。
 



 

 

 


どんな動きをプログラムしようかな。